中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2011年
3期
24-28
,共5页
高等教育%学科建设%学科发展评价%学科水平评价
高等教育%學科建設%學科髮展評價%學科水平評價
고등교육%학과건설%학과발전평개%학과수평평개
在高等教育国际化背景下,学科评价已成为全球教育界广泛关注的一个热点.笔者在厘清学科评价、学科水平评价和学科发展评价等相关概念的基础上,对国内外学科评价的实践进行了分析,以揭示我国在学科评价方面的偏失;并从评价的目的、标准、范围、方法等方面对比分析了学科发展评价与学科水平评价的性质,从功能的相通性和差异性等角度对比分析了学科发展评价与学科水平评价的功能.基于上述研究,提出学科水平评价是一种单维静态的终结性评价,主要用于学科水平认证;学科发展评价是一种以学科建设过程及其结果为依据的多维动态的发展性评价,适用于指导学科发展的决策与学科的建设和管理.因此,教育行政管理部门和大学都应更多地开展学科发展评价,从而为制定学科发展战略以及进行学科建设和管理提供直接、有力的支撑.
在高等教育國際化揹景下,學科評價已成為全毬教育界廣汎關註的一箇熱點.筆者在釐清學科評價、學科水平評價和學科髮展評價等相關概唸的基礎上,對國內外學科評價的實踐進行瞭分析,以揭示我國在學科評價方麵的偏失;併從評價的目的、標準、範圍、方法等方麵對比分析瞭學科髮展評價與學科水平評價的性質,從功能的相通性和差異性等角度對比分析瞭學科髮展評價與學科水平評價的功能.基于上述研究,提齣學科水平評價是一種單維靜態的終結性評價,主要用于學科水平認證;學科髮展評價是一種以學科建設過程及其結果為依據的多維動態的髮展性評價,適用于指導學科髮展的決策與學科的建設和管理.因此,教育行政管理部門和大學都應更多地開展學科髮展評價,從而為製定學科髮展戰略以及進行學科建設和管理提供直接、有力的支撐.
재고등교육국제화배경하,학과평개이성위전구교육계엄범관주적일개열점.필자재전청학과평개、학과수평평개화학과발전평개등상관개념적기출상,대국내외학과평개적실천진행료분석,이게시아국재학과평개방면적편실;병종평개적목적、표준、범위、방법등방면대비분석료학과발전평개여학과수평평개적성질,종공능적상통성화차이성등각도대비분석료학과발전평개여학과수평평개적공능.기우상술연구,제출학과수평평개시일충단유정태적종결성평개,주요용우학과수평인증;학과발전평개시일충이학과건설과정급기결과위의거적다유동태적발전성평개,괄용우지도학과발전적결책여학과적건설화관리.인차,교육행정관리부문화대학도응경다지개전학과발전평개,종이위제정학과발전전략이급진행학과건설화관리제공직접、유력적지탱.
