读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
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2012年
6期
93
,共1页
数学教学%思想方法%数形结合
數學教學%思想方法%數形結閤
수학교학%사상방법%수형결합
数学作为对客观事物的一种认识,与其他科学认识一样,其认识的发生和发展过程遵循实践——认识——再实践的认识路线.但是,数学对象(量)的特殊性和抽象性,又产生与其他科学不同的、特有的认识方法和理论形式.在初中数学教学中,锻炼学生学习领悟到正确的数学思想方法对今后数学知识的学习有非常大的帮助,既锻炼了学生的逻辑思维能力,也提升了学习数学的兴趣.是数学教学过程中必须强调和注重的教学方法.
數學作為對客觀事物的一種認識,與其他科學認識一樣,其認識的髮生和髮展過程遵循實踐——認識——再實踐的認識路線.但是,數學對象(量)的特殊性和抽象性,又產生與其他科學不同的、特有的認識方法和理論形式.在初中數學教學中,鍛煉學生學習領悟到正確的數學思想方法對今後數學知識的學習有非常大的幫助,既鍛煉瞭學生的邏輯思維能力,也提升瞭學習數學的興趣.是數學教學過程中必鬚彊調和註重的教學方法.
수학작위대객관사물적일충인식,여기타과학인식일양,기인식적발생화발전과정준순실천——인식——재실천적인식로선.단시,수학대상(량)적특수성화추상성,우산생여기타과학불동적、특유적인식방법화이론형식.재초중수학교학중,단련학생학습령오도정학적수학사상방법대금후수학지식적학습유비상대적방조,기단련료학생적라집사유능력,야제승료학습수학적흥취.시수학교학과정중필수강조화주중적교학방법.
