现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2011年
6期
39-41
,共3页
教与学双边活动时间%分配%“黄金分割率”
教與學雙邊活動時間%分配%“黃金分割率”
교여학쌍변활동시간%분배%“황금분할솔”
课堂教学中极易产生两种极端:一是坚守传统,教师唱独角戏,“满堂灌”并依然灌得响亮.二是瞄准高考,大搞“题海战”,课内作业、课外作业满天飞,各类课堂(包括公开课、示范课,课改课)都要强调学生的探究性活动.本文作者努力探索教时与学时应有一个非常合适的比例(1:0.618),才是教学效果的最大化.
課堂教學中極易產生兩種極耑:一是堅守傳統,教師唱獨角戲,“滿堂灌”併依然灌得響亮.二是瞄準高攷,大搞“題海戰”,課內作業、課外作業滿天飛,各類課堂(包括公開課、示範課,課改課)都要彊調學生的探究性活動.本文作者努力探索教時與學時應有一箇非常閤適的比例(1:0.618),纔是教學效果的最大化.
과당교학중겁역산생량충겁단:일시견수전통,교사창독각희,“만당관”병의연관득향량.이시묘준고고,대고“제해전”,과내작업、과외작업만천비,각류과당(포괄공개과、시범과,과개과)도요강조학생적탐구성활동.본문작자노력탐색교시여학시응유일개비상합괄적비례(1:0.618),재시교학효과적최대화.
