陕西师范大学继续教育学报
陝西師範大學繼續教育學報
협서사범대학계속교육학보
JOURNAL OF FURTHER EDUCATION OF SHAANXI NORMAL UNIVERSITY
2004年
2期
119-122
,共4页
教育%脑科学%误区
教育%腦科學%誤區
교육%뇌과학%오구
脑科学研究普遍使用还原法把大脑分解成各级亚层次结构,在器官、细胞、生物大分子等水平探讨大脑的高级功能.而事实上大脑是一个复杂的多元系统,还原式的研究必然丢失大脑的许多功能,从而使认识在一定程度上陷入了唯心主义的不可知论或机械论的诠释误区.教育者在引用这些脑科学研究结论支持其教育理论观点时很容易出现认识上的偏差.本文以系统论和整体观为指导,辩证地分析了教育理论中值得探讨的有关脑科学的观点.
腦科學研究普遍使用還原法把大腦分解成各級亞層次結構,在器官、細胞、生物大分子等水平探討大腦的高級功能.而事實上大腦是一箇複雜的多元繫統,還原式的研究必然丟失大腦的許多功能,從而使認識在一定程度上陷入瞭唯心主義的不可知論或機械論的詮釋誤區.教育者在引用這些腦科學研究結論支持其教育理論觀點時很容易齣現認識上的偏差.本文以繫統論和整體觀為指導,辯證地分析瞭教育理論中值得探討的有關腦科學的觀點.
뇌과학연구보편사용환원법파대뇌분해성각급아층차결구,재기관、세포、생물대분자등수평탐토대뇌적고급공능.이사실상대뇌시일개복잡적다원계통,환원식적연구필연주실대뇌적허다공능,종이사인식재일정정도상함입료유심주의적불가지론혹궤계론적전석오구.교육자재인용저사뇌과학연구결론지지기교육이론관점시흔용역출현인식상적편차.본문이계통론화정체관위지도,변증지분석료교육이론중치득탐토적유관뇌과학적관점.
