中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2010年
11期
498-500
,共3页
古素娥%屈盈莹%冯晓玲%欧阳霞
古素娥%屈盈瑩%馮曉玲%歐暘霞
고소아%굴영형%풍효령%구양하
人本主义%学生,护理%学习理论%临床实习
人本主義%學生,護理%學習理論%臨床實習
인본주의%학생,호리%학습이론%림상실습
目的 探讨罗杰斯人本主义学习理论在临床护理教学中的应用.方法 试验组121名学生采用将罗杰斯人本主义学习理论运用于临床护理教学中,主要突出以学生为主体的临床教学,重点在临床护理辅导小课、护理查房、操作示范、制订学习合同、反思日记方面进行改革;对照组100名学生采用传统的分阶段目标教学模式.结果 试验组实习生临床护理能力的提高比对照组高(P＜0.05),学生和带教老师对教学模式的满意度均较好,试验组学生临床毕业综合技能考试成绩比对照组高(P＜0.05).结论 罗杰斯人本主义学习理论在临床护理教学中的应用有利于提高临床护理实习生临床护理能力,有利于促进临床教师自身素质的不断完善和提高,有利于提高临床教学质量.
目的 探討囉傑斯人本主義學習理論在臨床護理教學中的應用.方法 試驗組121名學生採用將囉傑斯人本主義學習理論運用于臨床護理教學中,主要突齣以學生為主體的臨床教學,重點在臨床護理輔導小課、護理查房、操作示範、製訂學習閤同、反思日記方麵進行改革;對照組100名學生採用傳統的分階段目標教學模式.結果 試驗組實習生臨床護理能力的提高比對照組高(P＜0.05),學生和帶教老師對教學模式的滿意度均較好,試驗組學生臨床畢業綜閤技能攷試成績比對照組高(P＜0.05).結論 囉傑斯人本主義學習理論在臨床護理教學中的應用有利于提高臨床護理實習生臨床護理能力,有利于促進臨床教師自身素質的不斷完善和提高,有利于提高臨床教學質量.
목적 탐토라걸사인본주의학습이론재림상호리교학중적응용.방법 시험조121명학생채용장라걸사인본주의학습이론운용우림상호리교학중,주요돌출이학생위주체적림상교학,중점재림상호리보도소과、호리사방、조작시범、제정학습합동、반사일기방면진행개혁;대조조100명학생채용전통적분계단목표교학모식.결과 시험조실습생림상호리능력적제고비대조조고(P＜0.05),학생화대교로사대교학모식적만의도균교호,시험조학생림상필업종합기능고시성적비대조조고(P＜0.05).결론 라걸사인본주의학습이론재림상호리교학중적응용유리우제고림상호리실습생림상호리능력,유리우촉진림상교사자신소질적불단완선화제고,유리우제고림상교학질량.
