太原师范学院学报（社会科学版）
太原師範學院學報（社會科學版）
태원사범학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF TAIYUAN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2009年
1期
166-170
,共5页
高中生%心理%防御方式%应对方式%特点%积极情绪
高中生%心理%防禦方式%應對方式%特點%積極情緒
고중생%심리%방어방식%응대방식%특점%적겁정서
采用防御方式问卷(DSQ)和中学生应对方式问卷,对571名高中生在应对压力事件时的反应进行调查研究,结果表明:(1)高中生心理防御机制整体趋向成熟,在部分项目上存在性别和学校类型上的差异;(2)高中生应对方式整体趋向成熟,在问题解决上存在学校类型上的差异,与黄希庭2000年的研究结果相比,目前高中生的应对方式不乐观;(3)除压抑与求助外,成熟防御机制与问题解决和求助均成正相关,且幽默与问题解决存在显著正相关;除幽默与发泄和忍耐外,成熟防御机制与退避、发泄、幻想和忍耐均成负相关,且压抑与退避存在显著性负相关.因此,在对高中生压力应对的指导中要特别注意性别和学校类型上的差异,从心理防御方式入手调节个体的情绪,启发个体的合理应对行为,尤其要重视对积极情绪的引导.
採用防禦方式問捲(DSQ)和中學生應對方式問捲,對571名高中生在應對壓力事件時的反應進行調查研究,結果錶明:(1)高中生心理防禦機製整體趨嚮成熟,在部分項目上存在性彆和學校類型上的差異;(2)高中生應對方式整體趨嚮成熟,在問題解決上存在學校類型上的差異,與黃希庭2000年的研究結果相比,目前高中生的應對方式不樂觀;(3)除壓抑與求助外,成熟防禦機製與問題解決和求助均成正相關,且幽默與問題解決存在顯著正相關;除幽默與髮洩和忍耐外,成熟防禦機製與退避、髮洩、幻想和忍耐均成負相關,且壓抑與退避存在顯著性負相關.因此,在對高中生壓力應對的指導中要特彆註意性彆和學校類型上的差異,從心理防禦方式入手調節箇體的情緒,啟髮箇體的閤理應對行為,尤其要重視對積極情緒的引導.
채용방어방식문권(DSQ)화중학생응대방식문권,대571명고중생재응대압력사건시적반응진행조사연구,결과표명:(1)고중생심리방어궤제정체추향성숙,재부분항목상존재성별화학교류형상적차이;(2)고중생응대방식정체추향성숙,재문제해결상존재학교류형상적차이,여황희정2000년적연구결과상비,목전고중생적응대방식불악관;(3)제압억여구조외,성숙방어궤제여문제해결화구조균성정상관,차유묵여문제해결존재현저정상관;제유묵여발설화인내외,성숙방어궤제여퇴피、발설、환상화인내균성부상관,차압억여퇴피존재현저성부상관.인차,재대고중생압력응대적지도중요특별주의성별화학교류형상적차이,종심리방어방식입수조절개체적정서,계발개체적합리응대행위,우기요중시대적겁정서적인도.
