课外阅读：中下
課外閱讀：中下
과외열독：중하
2012年
3期
65-66
,共2页
预设%生成%意外%动态资源%有效教学
預設%生成%意外%動態資源%有效教學
예설%생성%의외%동태자원%유효교학
理想的课堂教学，是预设与生成的统一。教师的预设，能够避免教学陷入无序、低效的状态，保证了教学的引导性、方向性，使得教学井然有序；教学过程中的生成，避免教学趋向单一化、模式化，使得教学内容体现出丰富性、多样性，让教学过程不断峰回路转、风光无限。但在传统的教学中，教师过分依赖于课前的预设，课堂教学往往显得过于周密及极具计划性，过犹不及，若课堂按课前预设进行，则显得死板、不灵活了!因此，教师在教学时，必须带着一双慧眼，随时发现并利用课堂上的动态素材，坚持充分预设（包括课前及课中两个方面），有效生成。
理想的課堂教學，是預設與生成的統一。教師的預設，能夠避免教學陷入無序、低效的狀態，保證瞭教學的引導性、方嚮性，使得教學井然有序；教學過程中的生成，避免教學趨嚮單一化、模式化，使得教學內容體現齣豐富性、多樣性，讓教學過程不斷峰迴路轉、風光無限。但在傳統的教學中，教師過分依賴于課前的預設，課堂教學往往顯得過于週密及極具計劃性，過猶不及，若課堂按課前預設進行，則顯得死闆、不靈活瞭!因此，教師在教學時，必鬚帶著一雙慧眼，隨時髮現併利用課堂上的動態素材，堅持充分預設（包括課前及課中兩箇方麵），有效生成。
이상적과당교학，시예설여생성적통일。교사적예설，능구피면교학함입무서、저효적상태，보증료교학적인도성、방향성，사득교학정연유서；교학과정중적생성，피면교학추향단일화、모식화，사득교학내용체현출봉부성、다양성，양교학과정불단봉회로전、풍광무한。단재전통적교학중，교사과분의뢰우과전적예설，과당교학왕왕현득과우주밀급겁구계화성，과유불급，약과당안과전예설진행，칙현득사판、불령활료!인차，교사재교학시，필수대착일쌍혜안，수시발현병이용과당상적동태소재，견지충분예설（포괄과전급과중량개방면），유효생성。
