西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2012年
3期
482-484
,共3页
阶段性目标教学%中医妇科研究生%教学质量
階段性目標教學%中醫婦科研究生%教學質量
계단성목표교학%중의부과연구생%교학질량
目标教学是以现代教学理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式,这种目的性强、有计划性,包含着教师角色转换的教学方法有利于中医妇科研究生的培养,能够提高学生的临床能力和综合素养.文章将“阶段性目标教学”分为:适应阶段、临床掌握阶段、实战提高阶段,并分别对各阶段作了具体安排.本文还提出科研思维能力和医德素养的提高在整个过程中不可或缺.
目標教學是以現代教學理論為基礎,以層層分解、環環相釦的教學目標為主線的一種教學模式,這種目的性彊、有計劃性,包含著教師角色轉換的教學方法有利于中醫婦科研究生的培養,能夠提高學生的臨床能力和綜閤素養.文章將“階段性目標教學”分為:適應階段、臨床掌握階段、實戰提高階段,併分彆對各階段作瞭具體安排.本文還提齣科研思維能力和醫德素養的提高在整箇過程中不可或缺.
목표교학시이현대교학이론위기출,이층층분해、배배상구적교학목표위주선적일충교학모식,저충목적성강、유계화성,포함착교사각색전환적교학방법유리우중의부과연구생적배양,능구제고학생적림상능력화종합소양.문장장“계단성목표교학”분위:괄응계단、림상장악계단、실전제고계단,병분별대각계단작료구체안배.본문환제출과연사유능력화의덕소양적제고재정개과정중불가혹결.
