中华医学杂志
中華醫學雜誌
중화의학잡지
National Medical Journal of China
2007年
20期
1402-1406
,共5页
王艳霞%李荣%邵洁%毛姗姗%解春红%詹建英%秦玉峰%竺智伟%赵正言
王豔霞%李榮%邵潔%毛姍姍%解春紅%詹建英%秦玉峰%竺智偉%趙正言
왕염하%리영%소길%모산산%해춘홍%첨건영%진옥봉%축지위%조정언
唐氏综合征%儿童%认知%社会适应
唐氏綜閤徵%兒童%認知%社會適應
당씨종합정%인동%인지%사회괄응
目的 探讨唐氏综合征儿童的社会适应能力现状和影响因素.方法 在2004年9月至2006年7月期间,采用家庭环境问卷,图片词汇测试和婴儿-初中学生社会生活能力量表对36例52～167个月的唐氏综合征儿童以及30名年龄20～65个月智龄匹配对照组、40名年龄43～144个月年龄匹配对照组儿童进行测试.两组儿童的性别、家庭一般环境状况匹配.结果 在测试过程中,三组儿童的数据均进入结果分析.①唐氏综合征儿童在交往和参加集体活动能力得分与智龄匹配对照组差异无统计学意义,独立生活能力、运动能力、作业、自我管理得分均高于智龄匹配对照组儿童(20.0±4.8)分,(13.3±4.7)分,t=5.72,P=0.000;(7.5±1.4)分,(6.4±1.6)分,t=3.10,P=0.003;(8.2±2.4)分,(6.2±2.0)分,t=3.68,P=0.000;(5.9±2.6)分,(4.6±2.0)分,t=2.28,P=0.026.唐氏综合征儿童的社会生活能力各维度得分均低于年龄匹配对照组儿童,其中独立生活能力为(20.0±4.8)分vs(26.5 ±4.9)分(t=5.84,P=0.000);运动能力为(7.5±1.4)分vs(11.4±3.3)分(t=6.76,P=0.000);作业为(8.2±2.4)分vs(14.4±3.9)分(t=8.55,P=0.000);交往为(8.3±3.6)分vs(18.3±4.8)分(t=10.38,P=0.000);参加集体活动(9.6±2.3)分vs(17.1±4.2)分(t=9.76,P=0.000);自我管理为(5.9±2.6)分vs(13.8±4.6)分(t=9.25,P=0.000).②相关分析显示,图片词汇测试初分与生活能力各维度明显相关.即使在控制年龄因素后,各维度与图片词汇测试初分的相关性仍然有统计学意义.③多元逐步回归分析显示,维度独立生活能力选人家庭结构进入回归方程;维度运动能力有家庭结构和母亲文化水平两个维度进入回归方程;维度作业、交往、参加集体活动和自我管理有家庭结构和新生儿患病史两个维度进入回归方程.结论 唐氏综合征儿童的社会生活能力落后于同年龄儿童但优于同智龄儿童认知发展水平,家庭环境因素和新生儿期病史对其有不同影响提示合理的干预方式有助于提高他们的社会适应能力.
目的 探討唐氏綜閤徵兒童的社會適應能力現狀和影響因素.方法 在2004年9月至2006年7月期間,採用傢庭環境問捲,圖片詞彙測試和嬰兒-初中學生社會生活能力量錶對36例52～167箇月的唐氏綜閤徵兒童以及30名年齡20～65箇月智齡匹配對照組、40名年齡43～144箇月年齡匹配對照組兒童進行測試.兩組兒童的性彆、傢庭一般環境狀況匹配.結果 在測試過程中,三組兒童的數據均進入結果分析.①唐氏綜閤徵兒童在交往和參加集體活動能力得分與智齡匹配對照組差異無統計學意義,獨立生活能力、運動能力、作業、自我管理得分均高于智齡匹配對照組兒童(20.0±4.8)分,(13.3±4.7)分,t=5.72,P=0.000;(7.5±1.4)分,(6.4±1.6)分,t=3.10,P=0.003;(8.2±2.4)分,(6.2±2.0)分,t=3.68,P=0.000;(5.9±2.6)分,(4.6±2.0)分,t=2.28,P=0.026.唐氏綜閤徵兒童的社會生活能力各維度得分均低于年齡匹配對照組兒童,其中獨立生活能力為(20.0±4.8)分vs(26.5 ±4.9)分(t=5.84,P=0.000);運動能力為(7.5±1.4)分vs(11.4±3.3)分(t=6.76,P=0.000);作業為(8.2±2.4)分vs(14.4±3.9)分(t=8.55,P=0.000);交往為(8.3±3.6)分vs(18.3±4.8)分(t=10.38,P=0.000);參加集體活動(9.6±2.3)分vs(17.1±4.2)分(t=9.76,P=0.000);自我管理為(5.9±2.6)分vs(13.8±4.6)分(t=9.25,P=0.000).②相關分析顯示,圖片詞彙測試初分與生活能力各維度明顯相關.即使在控製年齡因素後,各維度與圖片詞彙測試初分的相關性仍然有統計學意義.③多元逐步迴歸分析顯示,維度獨立生活能力選人傢庭結構進入迴歸方程;維度運動能力有傢庭結構和母親文化水平兩箇維度進入迴歸方程;維度作業、交往、參加集體活動和自我管理有傢庭結構和新生兒患病史兩箇維度進入迴歸方程.結論 唐氏綜閤徵兒童的社會生活能力落後于同年齡兒童但優于同智齡兒童認知髮展水平,傢庭環境因素和新生兒期病史對其有不同影響提示閤理的榦預方式有助于提高他們的社會適應能力.
목적 탐토당씨종합정인동적사회괄응능력현상화영향인소.방법 재2004년9월지2006년7월기간,채용가정배경문권,도편사회측시화영인-초중학생사회생활능역량표대36례52～167개월적당씨종합정인동이급30명년령20～65개월지령필배대조조、40명년령43～144개월년령필배대조조인동진행측시.량조인동적성별、가정일반배경상황필배.결과 재측시과정중,삼조인동적수거균진입결과분석.①당씨종합정인동재교왕화삼가집체활동능력득분여지령필배대조조차이무통계학의의,독립생활능력、운동능력、작업、자아관리득분균고우지령필배대조조인동(20.0±4.8)분,(13.3±4.7)분,t=5.72,P=0.000;(7.5±1.4)분,(6.4±1.6)분,t=3.10,P=0.003;(8.2±2.4)분,(6.2±2.0)분,t=3.68,P=0.000;(5.9±2.6)분,(4.6±2.0)분,t=2.28,P=0.026.당씨종합정인동적사회생활능력각유도득분균저우년령필배대조조인동,기중독립생활능력위(20.0±4.8)분vs(26.5 ±4.9)분(t=5.84,P=0.000);운동능력위(7.5±1.4)분vs(11.4±3.3)분(t=6.76,P=0.000);작업위(8.2±2.4)분vs(14.4±3.9)분(t=8.55,P=0.000);교왕위(8.3±3.6)분vs(18.3±4.8)분(t=10.38,P=0.000);삼가집체활동(9.6±2.3)분vs(17.1±4.2)분(t=9.76,P=0.000);자아관리위(5.9±2.6)분vs(13.8±4.6)분(t=9.25,P=0.000).②상관분석현시,도편사회측시초분여생활능력각유도명현상관.즉사재공제년령인소후,각유도여도편사회측시초분적상관성잉연유통계학의의.③다원축보회귀분석현시,유도독립생활능력선인가정결구진입회귀방정;유도운동능력유가정결구화모친문화수평량개유도진입회귀방정;유도작업、교왕、삼가집체활동화자아관리유가정결구화신생인환병사량개유도진입회귀방정.결론 당씨종합정인동적사회생활능력락후우동년령인동단우우동지령인동인지발전수평,가정배경인소화신생인기병사대기유불동영향제시합리적간예방식유조우제고타문적사회괄응능력.
