中国行为医学科学
中國行為醫學科學
중국행위의학과학
2002年
5期
488-489
,共2页
聂荣庆%张进%胡国柱%吴小鉴%文珠%吴东风
聶榮慶%張進%鬍國柱%吳小鑒%文珠%吳東風
섭영경%장진%호국주%오소감%문주%오동풍
脑细胞活性因子%水迷宫%学习%记忆
腦細胞活性因子%水迷宮%學習%記憶
뇌세포활성인자%수미궁%학습%기억
目的观察脑细胞活性因子(BCAF)对小鼠学习、记忆能力提高和改善的作用.方法通过改良的Morris水迷宫法测试4月龄小鼠 ,并将其分为学习记忆障碍组(A、B),学习记忆减退组(C、D),学习记忆正常组(E、F ),以及学习记忆正常加东莨菪碱组(G、H).每组均设BCAF治疗组(B、D、F、H)与生理 盐水(NS)对照组(A、C、E、G).治疗14天后,再次水迷宫测试小鼠定向航行能力.结果①BCAF治疗组:B、D和F组治疗后平均逃避潜伏期明显缩短,治疗 前后比较差异十分显著(均为P<0.001).②NS对照组:A、C和E组治疗前后平均逃避潜伏期无显著差异(分别为P>0.5,P>0.2 和P>0.2).③NS的A组与BCAF的B组治疗后比较差异显著(P<0.02).④BCAF加东莨菪碱治疗组(H组)与NS加东莨菪碱对照 组(G组)一样,各组治疗前后平均逃避潜伏期比较均无显著差异(P>0.2 和P>0.1 ).结论 BCAF可提高和改善小鼠学习记忆能力,尤其是能改善学习记忆障碍小鼠的学习记忆能力.
目的觀察腦細胞活性因子(BCAF)對小鼠學習、記憶能力提高和改善的作用.方法通過改良的Morris水迷宮法測試4月齡小鼠 ,併將其分為學習記憶障礙組(A、B),學習記憶減退組(C、D),學習記憶正常組(E、F ),以及學習記憶正常加東莨菪堿組(G、H).每組均設BCAF治療組(B、D、F、H)與生理 鹽水(NS)對照組(A、C、E、G).治療14天後,再次水迷宮測試小鼠定嚮航行能力.結果①BCAF治療組:B、D和F組治療後平均逃避潛伏期明顯縮短,治療 前後比較差異十分顯著(均為P<0.001).②NS對照組:A、C和E組治療前後平均逃避潛伏期無顯著差異(分彆為P>0.5,P>0.2 和P>0.2).③NS的A組與BCAF的B組治療後比較差異顯著(P<0.02).④BCAF加東莨菪堿治療組(H組)與NS加東莨菪堿對照 組(G組)一樣,各組治療前後平均逃避潛伏期比較均無顯著差異(P>0.2 和P>0.1 ).結論 BCAF可提高和改善小鼠學習記憶能力,尤其是能改善學習記憶障礙小鼠的學習記憶能力.
목적관찰뇌세포활성인자(BCAF)대소서학습、기억능력제고화개선적작용.방법통과개량적Morris수미궁법측시4월령소서 ,병장기분위학습기억장애조(A、B),학습기억감퇴조(C、D),학습기억정상조(E、F ),이급학습기억정상가동랑탕감조(G、H).매조균설BCAF치료조(B、D、F、H)여생리 염수(NS)대조조(A、C、E、G).치료14천후,재차수미궁측시소서정향항행능력.결과①BCAF치료조:B、D화F조치료후평균도피잠복기명현축단,치료 전후비교차이십분현저(균위P<0.001).②NS대조조:A、C화E조치료전후평균도피잠복기무현저차이(분별위P>0.5,P>0.2 화P>0.2).③NS적A조여BCAF적B조치료후비교차이현저(P<0.02).④BCAF가동랑탕감치료조(H조)여NS가동랑탕감대조 조(G조)일양,각조치료전후평균도피잠복기비교균무현저차이(P>0.2 화P>0.1 ).결론 BCAF가제고화개선소서학습기억능력,우기시능개선학습기억장애소서적학습기억능력.
