学术探索
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학술탐색
ACADEMIC RESEARCH
2012年
5期
186-188
,共3页
宽恕%和谐%恢复性会议%心理学启示
寬恕%和諧%恢複性會議%心理學啟示
관서%화해%회복성회의%심이학계시
20世纪90年代教育学界才真正将宽恕纳入研究范畴.成熟的宽恕在对话中完成,但目前的研究缺乏相应的实践性探讨.本文将恢复性会议过程巾的宽恕实践,作为促进社会和谐方法,通过对恢复性会议的由来、结构、过程、肯尼亚学校师生冲突案例的研究,得出多方面的心理学启示.尽管中国文化并不存在真正的宽恕传统,恢复性会议的适用对象和效果也是有限,但仍为研究和谐心理提供了一条新思路.
20世紀90年代教育學界纔真正將寬恕納入研究範疇.成熟的寬恕在對話中完成,但目前的研究缺乏相應的實踐性探討.本文將恢複性會議過程巾的寬恕實踐,作為促進社會和諧方法,通過對恢複性會議的由來、結構、過程、肯尼亞學校師生遲突案例的研究,得齣多方麵的心理學啟示.儘管中國文化併不存在真正的寬恕傳統,恢複性會議的適用對象和效果也是有限,但仍為研究和諧心理提供瞭一條新思路.
20세기90년대교육학계재진정장관서납입연구범주.성숙적관서재대화중완성,단목전적연구결핍상응적실천성탐토.본문장회복성회의과정건적관서실천,작위촉진사회화해방법,통과대회복성회의적유래、결구、과정、긍니아학교사생충돌안례적연구,득출다방면적심이학계시.진관중국문화병불존재진정적관서전통,회복성회의적괄용대상화효과야시유한,단잉위연구화해심리제공료일조신사로.
