CAJ | 학술논문

教学模式是依据一定的理论基础和自身个性特点,对个人教学程式的简化、总结与反思。笔者以＂学生为主体,教师为主导＂为原则,一切为了学生的学服务,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,并希望能充分利用教材中名篇佳作的资源尝试读写互动,通过写作实践建构认知结构,形成知识、方法、能力与情感的迁移,初步探索形成了＂导·学·习·疑·探·创＂阅读教学模式。
교학모식시의거일정적이론기출화자신개성특점,대개인교학정식적간화、총결여반사。필자이＂학생위주체,교사위주도＂위원칙,일절위료학생적학복무,창도＂자주、합작、탐구＂적학습방식,병희망능충분이용교재중명편가작적자원상시독사호동,통과사작실천건구인지결구,형성지식、방법、능력여정감적천이,초보탐색형성료＂도·학·습·의·탐·창＂열독교학모식。