企业导报
企業導報
기업도보
GUIDE TO BUSINESS
2011年
22期
167-167
,共1页
建构主义%主导%认知结构%创新
建構主義%主導%認知結構%創新
건구주의%주도%인지결구%창신
建构主义认为人的认知本质是认知主体在一定的社会环境中，借助于自身已有的认知结构能动地建构起对客体的认识。数学建构教学观体现为：主体性、主导性、问题性和适应性等。在数学教学中，应充分尊重学生的主体地位；应充分发挥教师的编导作用，为学生提供一个有价值的导学设计；应充分暴露思维过程，以培养学生的创新意识。
建構主義認為人的認知本質是認知主體在一定的社會環境中，藉助于自身已有的認知結構能動地建構起對客體的認識。數學建構教學觀體現為：主體性、主導性、問題性和適應性等。在數學教學中，應充分尊重學生的主體地位；應充分髮揮教師的編導作用，為學生提供一箇有價值的導學設計；應充分暴露思維過程，以培養學生的創新意識。
건구주의인위인적인지본질시인지주체재일정적사회배경중，차조우자신이유적인지결구능동지건구기대객체적인식。수학건구교학관체현위：주체성、주도성、문제성화괄응성등。재수학교학중，응충분존중학생적주체지위；응충분발휘교사적편도작용，위학생제공일개유개치적도학설계；응충분폭로사유과정，이배양학생적창신의식。
