CAJ | 학술논문

在传统的教学理论中，教师作为教学过程中的主体，为学生提供知识的源泉，问题的答案。所谓“师者，传道授业解惑也”。这种教学方式已经持续了上千年了。但是，在我们如今这样一个开放的世界中，瞬息万变，新鲜的事物和思想正在不断地涌现，人们的知识和观念也在不断的更新。作为新一代的学生，已不能简单地复述书本上的知识，更需要的是一个多维的思考头脑，以及敢于向教师或书本上的知识提出质疑的勇气。
재전통적교학이론중，교사작위교학과정중적주체，위학생제공지식적원천，문제적답안。소위“사자，전도수업해혹야”。저충교학방식이경지속료상천년료。단시，재아문여금저양일개개방적세계중，순식만변，신선적사물화사상정재불단지용현，인문적지식화관념야재불단적경신。작위신일대적학생，이불능간단지복술서본상적지식，경수요적시일개다유적사고두뇌，이급감우향교사혹서본상적지식제출질의적용기。