中学政史地：教学指导版
中學政史地：教學指導版
중학정사지：교학지도판
2011年
12期
74-75
,共2页
合作学习%教学策略%初中%分组%交流%学生%教师
閤作學習%教學策略%初中%分組%交流%學生%教師
합작학습%교학책략%초중%분조%교류%학생%교사
一、有序分组是自主合作学习的前提
自主合作学习采用的是交叉混合分组的方法，教师在构建合作小组时，应注意结构的合理性。一是小组人数要合理，一般以4～6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助。
一、有序分組是自主閤作學習的前提
自主閤作學習採用的是交扠混閤分組的方法，教師在構建閤作小組時，應註意結構的閤理性。一是小組人數要閤理，一般以4～6人為宜。人數太多不利于學生間的交流和箇人纔能的充分展示，人數太少也不利于學生間的交流和互助。
일、유서분조시자주합작학습적전제
자주합작학습채용적시교차혼합분조적방법，교사재구건합작소조시，응주의결구적합이성。일시소조인수요합리，일반이4～6인위의。인수태다불리우학생간적교류화개인재능적충분전시，인수태소야불리우학생간적교류화호조。
