现代教育管理
現代教育管理
현대교육관리
Liaoning Education Research
2011年
6期
88-90
,共3页
三级渐进式%大学生%组织培养%综合量化考评体系
三級漸進式%大學生%組織培養%綜閤量化攷評體繫
삼급점진식%대학생%조직배양%종합양화고평체계
大学生的组织培养工作是高校学生思政工作的核心与关键。“三级渐进式”的大学生组织培养是针对不同培养对象，分阶段、有重点地开展教育培养工作。通过在实践中总结，在实践中检验，逐步建立起“申请人、积极分子、预备党员及正式党员”综合素质渐进式培养的阶梯型体系，进而形成思想觉悟、个人素质、组织作风、模范作用等方面各阶段综合考核评价的标准。
大學生的組織培養工作是高校學生思政工作的覈心與關鍵。“三級漸進式”的大學生組織培養是針對不同培養對象，分階段、有重點地開展教育培養工作。通過在實踐中總結，在實踐中檢驗，逐步建立起“申請人、積極分子、預備黨員及正式黨員”綜閤素質漸進式培養的階梯型體繫，進而形成思想覺悟、箇人素質、組織作風、模範作用等方麵各階段綜閤攷覈評價的標準。
대학생적조직배양공작시고교학생사정공작적핵심여관건。“삼급점진식”적대학생조직배양시침대불동배양대상，분계단、유중점지개전교육배양공작。통과재실천중총결，재실천중검험，축보건립기“신청인、적겁분자、예비당원급정식당원”종합소질점진식배양적계제형체계，진이형성사상각오、개인소질、조직작풍、모범작용등방면각계단종합고핵평개적표준。
