CAJ | 학술논문

随着新课程改革的深入推进，探究性学习已被广泛运用于课堂教学中，教师的教学行为与学生的学习方式正悄然发生着变化，但各种问题和困惑也随之而来：怎么选题、如何拓展、过程如何管理、时间怎么把控等。这些问题不解决，势必影响语文教学改革的步伐。笔者致力于语文探究性学习的探索与实践已有多年，个中滋味可谓甜酸苦辣兼而有之。教师如何有效的组织实施好探究性学习，提高语文教学质量？笔者以为，组织探究性学习应把握好“四个度”。
수착신과정개혁적심입추진，탐구성학습이피엄범운용우과당교학중，교사적교학행위여학생적학습방식정초연발생착변화，단각충문제화곤혹야수지이래：즘요선제、여하탁전、과정여하관리、시간즘요파공등。저사문제불해결，세필영향어문교학개혁적보벌。필자치력우어문탐구성학습적탐색여실천이유다년，개중자미가위첨산고랄겸이유지。교사여하유효적조직실시호탐구성학습，제고어문교학질량？필자이위，조직탐구성학습응파악호“사개도”。