神州（上旬刊）
神州（上旬刊）
신주（상순간）
SHEN ZHOU
2011年
12期
123
,共1页
初中英语%朗诵%作用
初中英語%朗誦%作用
초중영어%랑송%작용
朗读是指运用重音、节奏、语调等语音手段,清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言材料念出来.朗读的心理活动是全方位和多层次的,它的具体程序是眼——脑——口——耳——脑.在朗读过程中,朗读不仅具有视觉上的因素,它要求朗读者仔细阅读语言材料,而且又具有听觉和动觉上的因素.朗读者大脑想着其发音,然后专注地念出其声,多种感官都被调动起来了,自然能取得特殊的效率.
朗讀是指運用重音、節奏、語調等語音手段,清晰、響亮地把詞彙、句子、文章等語言材料唸齣來.朗讀的心理活動是全方位和多層次的,它的具體程序是眼——腦——口——耳——腦.在朗讀過程中,朗讀不僅具有視覺上的因素,它要求朗讀者仔細閱讀語言材料,而且又具有聽覺和動覺上的因素.朗讀者大腦想著其髮音,然後專註地唸齣其聲,多種感官都被調動起來瞭,自然能取得特殊的效率.
랑독시지운용중음、절주、어조등어음수단,청석、향량지파사회、구자、문장등어언재료념출래.랑독적심리활동시전방위화다층차적,타적구체정서시안——뇌——구——이——뇌.재랑독과정중,랑독불부구유시각상적인소,타요구랑독자자세열독어언재료,이차우구유은각화동각상적인소.랑독자대뇌상착기발음,연후전주지념출기성,다충감관도피조동기래료,자연능취득특수적효솔.
