科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
24期
437-439
,共3页
主题%语篇的组织%语篇衔接方式
主題%語篇的組織%語篇銜接方式
주제%어편적조직%어편함접방식
本文以大学英语CET-4听力短文为例,探讨英语语篇的组织与主题、语篇衔接方式与主题的关系,希冀能够为教师有针对性的进行听力短文教学提供帮助,同时通过了解英语语篇的组织与主题、语篇衔接方式与主题的关系及一定的训练和实践,有效地提高学生短文听力理解能力,即一方面,通过语篇的组织与主题的关系对听力短文的主旨大意有所了解;另一方面,通过语篇衔接方式与主题的关系找到上下文之间联系,有效地进行逻辑推理.
本文以大學英語CET-4聽力短文為例,探討英語語篇的組織與主題、語篇銜接方式與主題的關繫,希冀能夠為教師有針對性的進行聽力短文教學提供幫助,同時通過瞭解英語語篇的組織與主題、語篇銜接方式與主題的關繫及一定的訓練和實踐,有效地提高學生短文聽力理解能力,即一方麵,通過語篇的組織與主題的關繫對聽力短文的主旨大意有所瞭解;另一方麵,通過語篇銜接方式與主題的關繫找到上下文之間聯繫,有效地進行邏輯推理.
본문이대학영어CET-4은력단문위례,탐토영어어편적조직여주제、어편함접방식여주제적관계,희기능구위교사유침대성적진행은력단문교학제공방조,동시통과료해영어어편적조직여주제、어편함접방식여주제적관계급일정적훈련화실천,유효지제고학생단문은력리해능력,즉일방면,통과어편적조직여주제적관계대은력단문적주지대의유소료해;령일방면,통과어편함접방식여주제적관계조도상하문지간련계,유효지진행라집추리.
