新课程研究(教师教育)
新課程研究(教師教育)
신과정연구(교사교육)
NEW CURRICULUM RESEARCH
2011年
7期
77-78
,共2页
聋童%有声语言%叙述%朗读
聾童%有聲語言%敘述%朗讀
롱동%유성어언%서술%랑독
语文学科既是聋童语言发展的基础,又是他们学习、生活、交往所需的工具.在语文教学中,要重视加强聋童的语言康复训练,主要应做好:以课文内容为原料,用自己的话复述课文;创设故事情境,用口语叙述故事情节;重视朗读训练,提高口语表达能力;设计语言交流意图,学会口语表达方法.通过反复训练,提高聋童学习有声语言的效率.
語文學科既是聾童語言髮展的基礎,又是他們學習、生活、交往所需的工具.在語文教學中,要重視加彊聾童的語言康複訓練,主要應做好:以課文內容為原料,用自己的話複述課文;創設故事情境,用口語敘述故事情節;重視朗讀訓練,提高口語錶達能力;設計語言交流意圖,學會口語錶達方法.通過反複訓練,提高聾童學習有聲語言的效率.
어문학과기시롱동어언발전적기출,우시타문학습、생활、교왕소수적공구.재어문교학중,요중시가강롱동적어언강복훈련,주요응주호:이과문내용위원료,용자기적화복술과문;창설고사정경,용구어서술고사정절;중시랑독훈련,제고구어표체능력;설계어언교류의도,학회구어표체방법.통과반복훈련,제고롱동학습유성어언적효솔.
