卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2011年
16期
120-121
,共2页
在校助产生%临床助产士%关爱能力
在校助產生%臨床助產士%關愛能力
재교조산생%림상조산사%관애능력
目的 分别了解在校助产生和临床助产士关爱能力现状、影响因素,2者进行对比,为培养在校助产生关爱能力提供依据.方法 采用问卷调查法对148名在校助产生和对2所三级医院、1所二级医院的81名助产士的关爱能力进行问卷调查,对其关爱能力现状进行对比分析.结果 临床助产士关爱能力评分最高,在校助产生在护理技术操作中的关爱态度及关爱行为有待提升.结论 改进教学方法特别是产科学实验教学方法,在实验教学中塑造临床实习环境,通过实践活动使在校助产生体验关爱,增加照顾产妇的经历,提高在校助产生的关爱能力.
目的 分彆瞭解在校助產生和臨床助產士關愛能力現狀、影響因素,2者進行對比,為培養在校助產生關愛能力提供依據.方法 採用問捲調查法對148名在校助產生和對2所三級醫院、1所二級醫院的81名助產士的關愛能力進行問捲調查,對其關愛能力現狀進行對比分析.結果 臨床助產士關愛能力評分最高,在校助產生在護理技術操作中的關愛態度及關愛行為有待提升.結論 改進教學方法特彆是產科學實驗教學方法,在實驗教學中塑造臨床實習環境,通過實踐活動使在校助產生體驗關愛,增加照顧產婦的經歷,提高在校助產生的關愛能力.
목적 분별료해재교조산생화림상조산사관애능력현상、영향인소,2자진행대비,위배양재교조산생관애능력제공의거.방법 채용문권조사법대148명재교조산생화대2소삼급의원、1소이급의원적81명조산사적관애능력진행문권조사,대기관애능력현상진행대비분석.결과 림상조산사관애능력평분최고,재교조산생재호리기술조작중적관애태도급관애행위유대제승.결론 개진교학방법특별시산과학실험교학방법,재실험교학중소조림상실습배경,통과실천활동사재교조산생체험관애,증가조고산부적경력,제고재교조산생적관애능력.
