教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2011年
11期
18-20
,共3页
小语课堂%气氛沉闷%原因%对策
小語課堂%氣氛沉悶%原因%對策
소어과당%기분침민%원인%대책
课堂气氛沉闷,不利于学生对文本内容的情感体验,阻碍学生语言表达能力的提高,不利于学生健康向上、活泼乐观的人生态度的形成.针对形成课堂气氛沉闷的原因,教师应更多的了解学生,走进学生的内心世界,调动一切积极因素,面向全体学生,优化教学方法,增强师生互动,生生互动,努力为学生终身学习打下良好基础;学生应积极参与各项课堂活动,大胆发言,克服自卑心理、从众心理,努力展示自我,加速自己成长.
課堂氣氛沉悶,不利于學生對文本內容的情感體驗,阻礙學生語言錶達能力的提高,不利于學生健康嚮上、活潑樂觀的人生態度的形成.針對形成課堂氣氛沉悶的原因,教師應更多的瞭解學生,走進學生的內心世界,調動一切積極因素,麵嚮全體學生,優化教學方法,增彊師生互動,生生互動,努力為學生終身學習打下良好基礎;學生應積極參與各項課堂活動,大膽髮言,剋服自卑心理、從衆心理,努力展示自我,加速自己成長.
과당기분침민,불리우학생대문본내용적정감체험,조애학생어언표체능력적제고,불리우학생건강향상、활발악관적인생태도적형성.침대형성과당기분침민적원인,교사응경다적료해학생,주진학생적내심세계,조동일절적겁인소,면향전체학생,우화교학방법,증강사생호동,생생호동,노력위학생종신학습타하량호기출;학생응적겁삼여각항과당활동,대담발언,극복자비심리、종음심리,노력전시자아,가속자기성장.
