中学生物学
中學生物學
중학생물학
MIDDLE SCHOOL BIOLOGY
2010年
11期
12-15
,共4页
自主学习%自主学习能力%初中生物教学%教学方式
自主學習%自主學習能力%初中生物教學%教學方式
자주학습%자주학습능력%초중생물교학%교학방식
本研究通过等组实验法，选取七年级2个班级共98名学生作为研究对象，分别采取目标引领和问题引领的两种自主学习教学方式组织学生进行自主学习，并通过问卷调查、学科测试等形式来检验这两种教学方式在初中生物教学中实施后．对学生生物知识的主动构建和增强其生物学学习兴趣上的可行性和教学效果．以及对学生自主学习能力的提升作用。
本研究通過等組實驗法，選取七年級2箇班級共98名學生作為研究對象，分彆採取目標引領和問題引領的兩種自主學習教學方式組織學生進行自主學習，併通過問捲調查、學科測試等形式來檢驗這兩種教學方式在初中生物教學中實施後．對學生生物知識的主動構建和增彊其生物學學習興趣上的可行性和教學效果．以及對學生自主學習能力的提升作用。
본연구통과등조실험법，선취칠년급2개반급공98명학생작위연구대상，분별채취목표인령화문제인령적량충자주학습교학방식조직학생진행자주학습，병통과문권조사、학과측시등형식래검험저량충교학방식재초중생물교학중실시후．대학생생물지식적주동구건화증강기생물학학습흥취상적가행성화교학효과．이급대학생자주학습능력적제승작용。
