上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2010年
11期
54-56
,共3页
教育观察真实%观察样本%观察策略%科学观察真实观
教育觀察真實%觀察樣本%觀察策略%科學觀察真實觀
교육관찰진실%관찰양본%관찰책략%과학관찰진실관
教育现象的真实,从不同的观察角度来看有不同的表现形式,任何不全面、不整体、不正确的观察就会导致与真实相去甚远.如何厘清非真实、假象的教育观察事实,这是教育研究者和实践者努力的方向和目标.从观察方法论的角度来看,有两种途径--从静态的角度来说,拓展观察样本、资料收集范围和比对范围是一种追求逼近真实的重要方法;从动态的角度来看,多角度观察、改变观察策略、建立系统观察程序也是逼近真实的重要方法.从观察认识论的角度上看,摒弃"以偏概全"、"刻板印象","有色眼镜"的观点,树立科学的观察真实观,是从根本上构建教育观察真实的策略.
教育現象的真實,從不同的觀察角度來看有不同的錶現形式,任何不全麵、不整體、不正確的觀察就會導緻與真實相去甚遠.如何釐清非真實、假象的教育觀察事實,這是教育研究者和實踐者努力的方嚮和目標.從觀察方法論的角度來看,有兩種途徑--從靜態的角度來說,拓展觀察樣本、資料收集範圍和比對範圍是一種追求逼近真實的重要方法;從動態的角度來看,多角度觀察、改變觀察策略、建立繫統觀察程序也是逼近真實的重要方法.從觀察認識論的角度上看,摒棄"以偏概全"、"刻闆印象","有色眼鏡"的觀點,樹立科學的觀察真實觀,是從根本上構建教育觀察真實的策略.
교육현상적진실,종불동적관찰각도래간유불동적표현형식,임하불전면、불정체、불정학적관찰취회도치여진실상거심원.여하전청비진실、가상적교육관찰사실,저시교육연구자화실천자노력적방향화목표.종관찰방법론적각도래간,유량충도경--종정태적각도래설,탁전관찰양본、자료수집범위화비대범위시일충추구핍근진실적중요방법;종동태적각도래간,다각도관찰、개변관찰책략、건립계통관찰정서야시핍근진실적중요방법.종관찰인식론적각도상간,병기"이편개전"、"각판인상","유색안경"적관점,수립과학적관찰진실관,시종근본상구건교육관찰진실적책략.
