科技风
科技風
과기풍
TECHNOLOGY WIND
2010年
22期
5-6
,共2页
游客观赏行为%游客教育%观察法
遊客觀賞行為%遊客教育%觀察法
유객관상행위%유객교육%관찰법
本文作者采用问卷调查,定点、跟随观察等方法研究了游客在扎龙国家级自然保护区内的观赏行为和受教育效果.结果显示来保护区的游客主要游览动机包括:观鸟、度假游玩、了解大自然和拍照;观赏行为包括听解说、留影、谈论、观鸟、景点解说牌阅读、看录像、逗鸟、看动物标本、购物、观景10种.有动物的景点对游客的吸引力高.游客在保护区内的平均游览时间为1小时25分.游客对教育设施中的解说牌的利用率最高,但是认知效果较低.标本馆的利用率次之,录像厅的利用率最低但认知效果最好,讲解员讲解是游客喜欢的教育方式.
本文作者採用問捲調查,定點、跟隨觀察等方法研究瞭遊客在扎龍國傢級自然保護區內的觀賞行為和受教育效果.結果顯示來保護區的遊客主要遊覽動機包括:觀鳥、度假遊玩、瞭解大自然和拍照;觀賞行為包括聽解說、留影、談論、觀鳥、景點解說牌閱讀、看錄像、逗鳥、看動物標本、購物、觀景10種.有動物的景點對遊客的吸引力高.遊客在保護區內的平均遊覽時間為1小時25分.遊客對教育設施中的解說牌的利用率最高,但是認知效果較低.標本館的利用率次之,錄像廳的利用率最低但認知效果最好,講解員講解是遊客喜歡的教育方式.
본문작자채용문권조사,정점、근수관찰등방법연구료유객재찰룡국가급자연보호구내적관상행위화수교육효과.결과현시래보호구적유객주요유람동궤포괄:관조、도가유완、료해대자연화박조;관상행위포괄은해설、류영、담론、관조、경점해설패열독、간록상、두조、간동물표본、구물、관경10충.유동물적경점대유객적흡인력고.유객재보호구내적평균유람시간위1소시25분.유객대교육설시중적해설패적이용솔최고,단시인지효과교저.표본관적이용솔차지,록상청적이용솔최저단인지효과최호,강해원강해시유객희환적교육방식.
