当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
32期
30-32
,共3页
道德学习%学习迁移%能力培养
道德學習%學習遷移%能力培養
도덕학습%학습천이%능력배양
学习迁移是学习过程中普遍存在的规律,道德学习作为以社会规范为对象的学习,同样符合学习迁移的规律.道德学习的迁移包括道德知识的迁移、道德判断方法的迁移、道德情感体验的迁移.培养学生道德学习迁移的能力有助于提高德育效率,并且符合新课程的三维目标要求.考察道德学习迁移的发生的条件,对培养学生道德学习的迁移能力有所启发.
學習遷移是學習過程中普遍存在的規律,道德學習作為以社會規範為對象的學習,同樣符閤學習遷移的規律.道德學習的遷移包括道德知識的遷移、道德判斷方法的遷移、道德情感體驗的遷移.培養學生道德學習遷移的能力有助于提高德育效率,併且符閤新課程的三維目標要求.攷察道德學習遷移的髮生的條件,對培養學生道德學習的遷移能力有所啟髮.
학습천이시학습과정중보편존재적규률,도덕학습작위이사회규범위대상적학습,동양부합학습천이적규률.도덕학습적천이포괄도덕지식적천이、도덕판단방법적천이、도덕정감체험적천이.배양학생도덕학습천이적능력유조우제고덕육효솔,병차부합신과정적삼유목표요구.고찰도덕학습천이적발생적조건,대배양학생도덕학습적천이능력유소계발.
