卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2010年
10期
72-74
,共3页
职业教育%护理技术%完全实验室教学模式
職業教育%護理技術%完全實驗室教學模式
직업교육%호리기술%완전실험실교학모식
目的 探讨完全实验室教学模式在中职护理技术教学中的应用效果.方法 将381名(6个自然班)中职护理专业学生随机分为实验组(3个班,190人)和对照组(3个班,191人).对照组采用传统教学法进行授课;实验组采用完全实验室教学模式进行授课,即将课程的教学场所直接安排在护理实验室,师生双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行.结果 实验组护理技术操作成绩显著高于对照组(P<0.01),且实验组学生综合应用知识的能力显著高于对照组(P<0.01).结论 完全实验室教学模式有利于提高护理技术实验教学的质量,提高学生的综合素质与能力.
目的 探討完全實驗室教學模式在中職護理技術教學中的應用效果.方法 將381名(6箇自然班)中職護理專業學生隨機分為實驗組(3箇班,190人)和對照組(3箇班,191人).對照組採用傳統教學法進行授課;實驗組採用完全實驗室教學模式進行授課,即將課程的教學場所直接安排在護理實驗室,師生雙方邊教、邊學、邊做,理論和實踐交替進行.結果 實驗組護理技術操作成績顯著高于對照組(P<0.01),且實驗組學生綜閤應用知識的能力顯著高于對照組(P<0.01).結論 完全實驗室教學模式有利于提高護理技術實驗教學的質量,提高學生的綜閤素質與能力.
목적 탐토완전실험실교학모식재중직호리기술교학중적응용효과.방법 장381명(6개자연반)중직호리전업학생수궤분위실험조(3개반,190인)화대조조(3개반,191인).대조조채용전통교학법진행수과;실험조채용완전실험실교학모식진행수과,즉장과정적교학장소직접안배재호리실험실,사생쌍방변교、변학、변주,이론화실천교체진행.결과 실험조호리기술조작성적현저고우대조조(P<0.01),차실험조학생종합응용지식적능력현저고우대조조(P<0.01).결론 완전실험실교학모식유리우제고호리기술실험교학적질량,제고학생적종합소질여능력.
