卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2010年
20期
5-6
,共2页
医学生%批判性思维能力%探析
醫學生%批判性思維能力%探析
의학생%비판성사유능력%탐석
影响我国医学生批判性思维能力的因素主要包括教学理念、教学氛围、教学方式和教学评价体系.现在此基础上尝试进行拓展性的探析,认为影响我国医学生批判性思维能力的因素可能还与医学生基础阶段课堂课程学习所要接受的信息总量、与医学科学的特殊性、与医学生临床阶段所展示的职业特点、与中国民众长期养成的尊崇权威和顺从既成的社会心理以及与我国学术界对批判性思维学术研究的滞后和教育界对医学生的批判性思维能力缺乏训练等有关.
影響我國醫學生批判性思維能力的因素主要包括教學理唸、教學氛圍、教學方式和教學評價體繫.現在此基礎上嘗試進行拓展性的探析,認為影響我國醫學生批判性思維能力的因素可能還與醫學生基礎階段課堂課程學習所要接受的信息總量、與醫學科學的特殊性、與醫學生臨床階段所展示的職業特點、與中國民衆長期養成的尊崇權威和順從既成的社會心理以及與我國學術界對批判性思維學術研究的滯後和教育界對醫學生的批判性思維能力缺乏訓練等有關.
영향아국의학생비판성사유능력적인소주요포괄교학이념、교학분위、교학방식화교학평개체계.현재차기출상상시진행탁전성적탐석,인위영향아국의학생비판성사유능력적인소가능환여의학생기출계단과당과정학습소요접수적신식총량、여의학과학적특수성、여의학생림상계단소전시적직업특점、여중국민음장기양성적존숭권위화순종기성적사회심리이급여아국학술계대비판성사유학술연구적체후화교육계대의학생적비판성사유능력결핍훈련등유관.
