成功(教育版)
成功(教育版)
성공(교육판)
SUCCESS
2010年
5期
144-145
,共2页
有效教学%有效学习%中学地理教学
有效教學%有效學習%中學地理教學
유효교학%유효학습%중학지리교학
随着课程改革的实施,中学地理课堂的教学与学习的有效性成为人们关注的焦点.本文在前人研究成果的基础上,结合笔者的实践阐述了有效教学和有效学习的策略和方法:通过课堂提问的有效性和满足学生需要的学习任务来提高有效教学;通过创设良好的学习情境和学习方法的指导来提高学生的有效学习.笔者认为,通过有效教学和有效学习的结合,用教师的有效教学激发学生的有效学习,提高地理课堂教学效果,切实减轻学生负担.
隨著課程改革的實施,中學地理課堂的教學與學習的有效性成為人們關註的焦點.本文在前人研究成果的基礎上,結閤筆者的實踐闡述瞭有效教學和有效學習的策略和方法:通過課堂提問的有效性和滿足學生需要的學習任務來提高有效教學;通過創設良好的學習情境和學習方法的指導來提高學生的有效學習.筆者認為,通過有效教學和有效學習的結閤,用教師的有效教學激髮學生的有效學習,提高地理課堂教學效果,切實減輕學生負擔.
수착과정개혁적실시,중학지리과당적교학여학습적유효성성위인문관주적초점.본문재전인연구성과적기출상,결합필자적실천천술료유효교학화유효학습적책략화방법:통과과당제문적유효성화만족학생수요적학습임무래제고유효교학;통과창설량호적학습정경화학습방법적지도래제고학생적유효학습.필자인위,통과유효교학화유효학습적결합,용교사적유효교학격발학생적유효학습,제고지리과당교학효과,절실감경학생부담.
