新课程(教研版)
新課程(教研版)
신과정(교연판)
XINKECHENG
2010年
2期
243
,共1页
实验探究教学%足够的思维空间%创新思维能力%学习化学的兴趣%持久兴趣
實驗探究教學%足夠的思維空間%創新思維能力%學習化學的興趣%持久興趣
실험탐구교학%족구적사유공간%창신사유능력%학습화학적흥취%지구흥취
我通过"分子和原子"内容实验探究教学的设计,学生都能动手动脑,保证他们有足够的思维空间,要面对全体学生,充分挖掘每个学生的潜能,注重培养他们的创新思维能力和学习化学的兴趣;实验探究教学的优点,既可促使学生形成对化学学习的持久兴趣,同时又可激发学生的求知欲;实验探究教学的效果,通过参与实验探究教学的锻炼,实验操作能力有了显著的提高,学生能够自己带着问题,目的明确地去做实验,大大地培养了学生学习化学的兴趣.
我通過"分子和原子"內容實驗探究教學的設計,學生都能動手動腦,保證他們有足夠的思維空間,要麵對全體學生,充分挖掘每箇學生的潛能,註重培養他們的創新思維能力和學習化學的興趣;實驗探究教學的優點,既可促使學生形成對化學學習的持久興趣,同時又可激髮學生的求知欲;實驗探究教學的效果,通過參與實驗探究教學的鍛煉,實驗操作能力有瞭顯著的提高,學生能夠自己帶著問題,目的明確地去做實驗,大大地培養瞭學生學習化學的興趣.
아통과"분자화원자"내용실험탐구교학적설계,학생도능동수동뇌,보증타문유족구적사유공간,요면대전체학생,충분알굴매개학생적잠능,주중배양타문적창신사유능력화학습화학적흥취;실험탐구교학적우점,기가촉사학생형성대화학학습적지구흥취,동시우가격발학생적구지욕;실험탐구교학적효과,통과삼여실험탐구교학적단련,실험조작능력유료현저적제고,학생능구자기대착문제,목적명학지거주실험,대대지배양료학생학습화학적흥취.
