护士进修杂志
護士進脩雜誌
호사진수잡지
JOURNAL OF NURSES TRAINING
2010年
9期
828-829
,共2页
健康教育%个体化%集体
健康教育%箇體化%集體
건강교육%개체화%집체
目的 探讨两种健康教育形式在临床应用中的效果.方法 对胸外科240例住院患者分别采取一对一个体化健康教育与集体健康教育方式,并采用焦虑自评量表、疾病知识掌握情况评分表、遵医行为评分表及满意度调查表在干预结束时进行效果测评.结果 干预前两组焦虑得分的差异无显著意义(P>0.05);干预后集体干预组焦虑发生率为26.7%(32/120),个体干预组患者焦虑发生率为40.8%(49/120),差异有显著意义(P<0.05);干预后集体干预组在健康知识掌握、遵医行为和对健康干预满意度方面优于个体干预组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多种健康教育提高了患者对护士工作的满意度,有利于建立良好的护患关系,集体健康教育节约了护士时间,是临床中最有效可行的教育方法.
目的 探討兩種健康教育形式在臨床應用中的效果.方法 對胸外科240例住院患者分彆採取一對一箇體化健康教育與集體健康教育方式,併採用焦慮自評量錶、疾病知識掌握情況評分錶、遵醫行為評分錶及滿意度調查錶在榦預結束時進行效果測評.結果 榦預前兩組焦慮得分的差異無顯著意義(P>0.05);榦預後集體榦預組焦慮髮生率為26.7%(32/120),箇體榦預組患者焦慮髮生率為40.8%(49/120),差異有顯著意義(P<0.05);榦預後集體榦預組在健康知識掌握、遵醫行為和對健康榦預滿意度方麵優于箇體榦預組,差異有統計學意義(P<0.05).結論 多種健康教育提高瞭患者對護士工作的滿意度,有利于建立良好的護患關繫,集體健康教育節約瞭護士時間,是臨床中最有效可行的教育方法.
목적 탐토량충건강교육형식재림상응용중적효과.방법 대흉외과240례주원환자분별채취일대일개체화건강교육여집체건강교육방식,병채용초필자평량표、질병지식장악정황평분표、준의행위평분표급만의도조사표재간예결속시진행효과측평.결과 간예전량조초필득분적차이무현저의의(P>0.05);간예후집체간예조초필발생솔위26.7%(32/120),개체간예조환자초필발생솔위40.8%(49/120),차이유현저의의(P<0.05);간예후집체간예조재건강지식장악、준의행위화대건강간예만의도방면우우개체간예조,차이유통계학의의(P<0.05).결론 다충건강교육제고료환자대호사공작적만의도,유리우건립량호적호환관계,집체건강교육절약료호사시간,시림상중최유효가행적교육방법.
