考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2008年
8期
50-51
,共2页
关爱%温暖%共鸣
關愛%溫暖%共鳴
관애%온난%공명
如何引导学困生一起来探究学习数学,做一个学困生也喜欢的数学教师呢?关键在于在教学中要关爱学困生,发掘他们身上潜在的"闪光点";利用作业批改评语,调动学困生学习积极性,架起师生之间心灵的桥梁,给他们一个重新跃起的机会;俯身倾听学困生的心声,与他们进行心与心的交流.总之一句话,"用爱心点亮学困生的心灵".
如何引導學睏生一起來探究學習數學,做一箇學睏生也喜歡的數學教師呢?關鍵在于在教學中要關愛學睏生,髮掘他們身上潛在的"閃光點";利用作業批改評語,調動學睏生學習積極性,架起師生之間心靈的橋樑,給他們一箇重新躍起的機會;俯身傾聽學睏生的心聲,與他們進行心與心的交流.總之一句話,"用愛心點亮學睏生的心靈".
여하인도학곤생일기래탐구학습수학,주일개학곤생야희환적수학교사니?관건재우재교학중요관애학곤생,발굴타문신상잠재적"섬광점";이용작업비개평어,조동학곤생학습적겁성,가기사생지간심령적교량,급타문일개중신약기적궤회;부신경은학곤생적심성,여타문진행심여심적교류.총지일구화,"용애심점량학곤생적심령".
