开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
OPEN EDUCATION RESEARCH
2005年
5期
87-91
,共5页
教师成长%内涵%教育智慧%反思
教師成長%內涵%教育智慧%反思
교사성장%내함%교육지혜%반사
现有关于教师成长内涵的研究强调从社会的角度向教师提出要求,强调教师的社会价值、工具价值,忽视了教师的本体性、生命性;强调教师教育教学知识和技能的培养,忽视了教师整体德性的提升与生命境界的拓展.本文尝试从教师主体的角度出发,对教师成长的价值取向、教师素质的构成、教师成长的方式与阶段进行探讨,并提出了若干可行性的建议.
現有關于教師成長內涵的研究彊調從社會的角度嚮教師提齣要求,彊調教師的社會價值、工具價值,忽視瞭教師的本體性、生命性;彊調教師教育教學知識和技能的培養,忽視瞭教師整體德性的提升與生命境界的拓展.本文嘗試從教師主體的角度齣髮,對教師成長的價值取嚮、教師素質的構成、教師成長的方式與階段進行探討,併提齣瞭若榦可行性的建議.
현유관우교사성장내함적연구강조종사회적각도향교사제출요구,강조교사적사회개치、공구개치,홀시료교사적본체성、생명성;강조교사교육교학지식화기능적배양,홀시료교사정체덕성적제승여생명경계적탁전.본문상시종교사주체적각도출발,대교사성장적개치취향、교사소질적구성、교사성장적방식여계단진행탐토,병제출료약간가행성적건의.
