教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2002年
11期
33-34
,共2页
数学课堂%疑%趣%动%情%探索新知
數學課堂%疑%趣%動%情%探索新知
수학과당%의%취%동%정%탐색신지
根据小学生的心理特点及学习数学的心理规律,教师精心"设疑、引趣、促动、激创"充分调动学生的学习动机,激发学生的学习情感,启迪学生的智慧,开发学生的智力,从而优化课堂教学结构,提高课堂教学效益.
根據小學生的心理特點及學習數學的心理規律,教師精心"設疑、引趣、促動、激創"充分調動學生的學習動機,激髮學生的學習情感,啟迪學生的智慧,開髮學生的智力,從而優化課堂教學結構,提高課堂教學效益.
근거소학생적심리특점급학습수학적심리규률,교사정심"설의、인취、촉동、격창"충분조동학생적학습동궤,격발학생적학습정감,계적학생적지혜,개발학생적지력,종이우화과당교학결구,제고과당교학효익.
