现代临床护理
現代臨床護理
현대림상호리
MODERN CLINICAL NURSING
2007年
1期
4-6
,共3页
梁海华%莫英蕾%刘晓红%张婷婷%谢巧庆
樑海華%莫英蕾%劉曉紅%張婷婷%謝巧慶
량해화%막영뢰%류효홍%장정정%사교경
以问题为基础教学法%护理临床教学%健康教育
以問題為基礎教學法%護理臨床教學%健康教育
이문제위기출교학법%호리림상교학%건강교육
目的 探讨以问题为基础的教学法(Probiem-Based Learning,PBL)在儿科护理实习教学中的应用效果.方法 选取在临床实习的大专学生49人,按在校的理论成绩和技术操作成绩,采取整群分层抽样方法,分为实验组和对照组,实验组25人和对照组24人.对照组采用传统的教学模式,实验组采用PBL的教学模式,在实习结束前进行出科考核及问卷调查.结果 两组学生在专科理论知识、健康教育指导和满意度的比较,经统计学分析,均P＜0.05,差异有统计学意义.结论 PBL有利于实习学生获得基础学科知识与临床实践的统一;PBL教学法提高了实习学生的健康教育能力及满意度.
目的 探討以問題為基礎的教學法(Probiem-Based Learning,PBL)在兒科護理實習教學中的應用效果.方法 選取在臨床實習的大專學生49人,按在校的理論成績和技術操作成績,採取整群分層抽樣方法,分為實驗組和對照組,實驗組25人和對照組24人.對照組採用傳統的教學模式,實驗組採用PBL的教學模式,在實習結束前進行齣科攷覈及問捲調查.結果 兩組學生在專科理論知識、健康教育指導和滿意度的比較,經統計學分析,均P＜0.05,差異有統計學意義.結論 PBL有利于實習學生穫得基礎學科知識與臨床實踐的統一;PBL教學法提高瞭實習學生的健康教育能力及滿意度.
목적 탐토이문제위기출적교학법(Probiem-Based Learning,PBL)재인과호리실습교학중적응용효과.방법 선취재림상실습적대전학생49인,안재교적이론성적화기술조작성적,채취정군분층추양방법,분위실험조화대조조,실험조25인화대조조24인.대조조채용전통적교학모식,실험조채용PBL적교학모식,재실습결속전진행출과고핵급문권조사.결과 량조학생재전과이론지식、건강교육지도화만의도적비교,경통계학분석,균P＜0.05,차이유통계학의의.결론 PBL유리우실습학생획득기출학과지식여림상실천적통일;PBL교학법제고료실습학생적건강교육능력급만의도.
