淮北职业技术学院学报
淮北職業技術學院學報
회북직업기술학원학보
JOURNAL OF HUAIBEI PROFESSIONAL AND TECHNICAL COLLEGE
2009年
4期
63-64
,共2页
艾森伯格%道德发展阶段理论%道德教育
艾森伯格%道德髮展階段理論%道德教育
애삼백격%도덕발전계단이론%도덕교육
艾森伯格的亲社会道德理论是在批判科尔伯格道德发展研究方法的基础上提出的,该理论认为,一个人做出道德判断的实质就是在满足自己的愿望、需要与满足他人的愿望、需要之间做出选择.在此基础上,她提出了儿童亲社会道德判断发展的五阶段理论,并启示我们在以后的道德教育过程中,要采用与学生实际紧密联系的道德教育内容;采用情境教学,针对不同情境采用不同的教学策略.
艾森伯格的親社會道德理論是在批判科爾伯格道德髮展研究方法的基礎上提齣的,該理論認為,一箇人做齣道德判斷的實質就是在滿足自己的願望、需要與滿足他人的願望、需要之間做齣選擇.在此基礎上,她提齣瞭兒童親社會道德判斷髮展的五階段理論,併啟示我們在以後的道德教育過程中,要採用與學生實際緊密聯繫的道德教育內容;採用情境教學,針對不同情境採用不同的教學策略.
애삼백격적친사회도덕이론시재비판과이백격도덕발전연구방법적기출상제출적,해이론인위,일개인주출도덕판단적실질취시재만족자기적원망、수요여만족타인적원망、수요지간주출선택.재차기출상,저제출료인동친사회도덕판단발전적오계단이론,병계시아문재이후적도덕교육과정중,요채용여학생실제긴밀련계적도덕교육내용;채용정경교학,침대불동정경채용불동적교학책략.
