心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2012年
2期
98-103
,共6页
热%朴素理论%概念转变%本体论区别
熱%樸素理論%概唸轉變%本體論區彆
열%박소이론%개념전변%본체론구별
概念转变是认知发展与教育领域的热点话题之一,但关于小学生对于热概念的转变研究仍处于萌芽阶段.本研究抽取了某小学一、三、六年级学生共104名,采用三种任务情境考察了他们在热概念方面的认识水平.研究发现:一年级学生主要将热看作是一种物质,用物质模型理解热作为一个过程概念具有的速度属性.三年级学生热的物质概念和过程概念的认识并存,能够正确认识过程概念的速度和方向两个重要属性.六年级学生对于热作为一个过程概念所应具有属性的认知较为稳固,但未发生进一步的转变,他们还不能将热作为一个自发过程概念来理解.此研究结果部分验证了Chi提出的概念转变的理论假设.
概唸轉變是認知髮展與教育領域的熱點話題之一,但關于小學生對于熱概唸的轉變研究仍處于萌芽階段.本研究抽取瞭某小學一、三、六年級學生共104名,採用三種任務情境攷察瞭他們在熱概唸方麵的認識水平.研究髮現:一年級學生主要將熱看作是一種物質,用物質模型理解熱作為一箇過程概唸具有的速度屬性.三年級學生熱的物質概唸和過程概唸的認識併存,能夠正確認識過程概唸的速度和方嚮兩箇重要屬性.六年級學生對于熱作為一箇過程概唸所應具有屬性的認知較為穩固,但未髮生進一步的轉變,他們還不能將熱作為一箇自髮過程概唸來理解.此研究結果部分驗證瞭Chi提齣的概唸轉變的理論假設.
개념전변시인지발전여교육영역적열점화제지일,단관우소학생대우열개념적전변연구잉처우맹아계단.본연구추취료모소학일、삼、륙년급학생공104명,채용삼충임무정경고찰료타문재열개념방면적인식수평.연구발현:일년급학생주요장열간작시일충물질,용물질모형리해열작위일개과정개념구유적속도속성.삼년급학생열적물질개념화과정개념적인식병존,능구정학인식과정개념적속도화방향량개중요속성.륙년급학생대우열작위일개과정개념소응구유속성적인지교위은고,단미발생진일보적전변,타문환불능장열작위일개자발과정개념래리해.차연구결과부분험증료Chi제출적개념전변적이론가설.
