中国劳动关系学院学报
中國勞動關繫學院學報
중국노동관계학원학보
JOURNAL OF CHINA INSTITUTE OF INDUSTRIAL RELATIONS
2007年
3期
112-115
,共4页
大学英语%听说教学%输入%输出
大學英語%聽說教學%輸入%輸齣
대학영어%은설교학%수입%수출
Krashen的"输入假说"认为可理解的输入是语言习得的必要条件,而Swain的"输出假说"认为可理解的输出更为重要.大学英语听说课实质上是听说紧密结合的综合性课程,是输入输出循环相关的交际性课程.在实际教学中应有机地整合输入与输出,重视语言输入源的建设,同时强化语言输出实践,以更有效地促进学习者英语听说能力的提高.
Krashen的"輸入假說"認為可理解的輸入是語言習得的必要條件,而Swain的"輸齣假說"認為可理解的輸齣更為重要.大學英語聽說課實質上是聽說緊密結閤的綜閤性課程,是輸入輸齣循環相關的交際性課程.在實際教學中應有機地整閤輸入與輸齣,重視語言輸入源的建設,同時彊化語言輸齣實踐,以更有效地促進學習者英語聽說能力的提高.
Krashen적"수입가설"인위가리해적수입시어언습득적필요조건,이Swain적"수출가설"인위가리해적수출경위중요.대학영어은설과실질상시은설긴밀결합적종합성과정,시수입수출순배상관적교제성과정.재실제교학중응유궤지정합수입여수출,중시어언수입원적건설,동시강화어언수출실천,이경유효지촉진학습자영어은설능력적제고.
