高等数学研究
高等數學研究
고등수학연구
STUDIES IN COLLEGE MATHEMATICS
2008年
4期
101-105
,共5页
教学结构%教学策略%高等数学%层次
教學結構%教學策略%高等數學%層次
교학결구%교학책략%고등수학%층차
以系统论的观点为基础,从学科逻辑结构和课堂教学效果的侧面对"高等数学"的教学内容进行分析,结合认知理论对课堂教学中的教学方式、教学方法、教学程序及相应的教学策略进行探讨,认为教学模式和方法是灵活多样的,但课堂教学的结构关系是内在的、确定的,而建立其上的教学策略是促进教学目标实现的重要保证.
以繫統論的觀點為基礎,從學科邏輯結構和課堂教學效果的側麵對"高等數學"的教學內容進行分析,結閤認知理論對課堂教學中的教學方式、教學方法、教學程序及相應的教學策略進行探討,認為教學模式和方法是靈活多樣的,但課堂教學的結構關繫是內在的、確定的,而建立其上的教學策略是促進教學目標實現的重要保證.
이계통론적관점위기출,종학과라집결구화과당교학효과적측면대"고등수학"적교학내용진행분석,결합인지이론대과당교학중적교학방식、교학방법、교학정서급상응적교학책략진행탐토,인위교학모식화방법시령활다양적,단과당교학적결구관계시내재적、학정적,이건립기상적교학책략시촉진교학목표실현적중요보증.
