学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2008年
11期
29-33
,共5页
概念认知%疾病概念%健康教育
概唸認知%疾病概唸%健康教育
개념인지%질병개념%건강교육
本研究主要采用访谈法,考察了300名45～80个月的幼儿对10个疾病相关概念的认知,结果表明幼儿主要以具体举例和直观特征形式定义概念,并表现出一定的年龄差异、性别差异和园所差异.在幼儿园健康教育中,应培养幼儿正视疾病的态度;应根据幼儿当前认知,不断丰富幼儿疾病相关知识;既应关注幼儿健康行为的养成,又应注重健康教育的科学性,同时要积极利用幼儿将疾病发生视为行为后果的认知特点,培养其关注自身和他人健康的主体意识.
本研究主要採用訪談法,攷察瞭300名45～80箇月的幼兒對10箇疾病相關概唸的認知,結果錶明幼兒主要以具體舉例和直觀特徵形式定義概唸,併錶現齣一定的年齡差異、性彆差異和園所差異.在幼兒園健康教育中,應培養幼兒正視疾病的態度;應根據幼兒噹前認知,不斷豐富幼兒疾病相關知識;既應關註幼兒健康行為的養成,又應註重健康教育的科學性,同時要積極利用幼兒將疾病髮生視為行為後果的認知特點,培養其關註自身和他人健康的主體意識.
본연구주요채용방담법,고찰료300명45～80개월적유인대10개질병상관개념적인지,결과표명유인주요이구체거례화직관특정형식정의개념,병표현출일정적년령차이、성별차이화완소차이.재유인완건강교육중,응배양유인정시질병적태도;응근거유인당전인지,불단봉부유인질병상관지식;기응관주유인건강행위적양성,우응주중건강교육적과학성,동시요적겁이용유인장질병발생시위행위후과적인지특점,배양기관주자신화타인건강적주체의식.
