广东外语外贸大学学报
廣東外語外貿大學學報
엄동외어외무대학학보
JOURNAL OF FOREIGN STUDIES
2009年
4期
108-112
,共5页
英语教学%"写长法"%以写促学
英語教學%"寫長法"%以寫促學
영어교학%"사장법"%이사촉학
本文从理论上评述了"写长法"的理念和优势,通过对基础教育阶段56名学生开展的为期两个学期的英语"写长法"教学实验,发现"写长法"不仅能增强学生英语写作的自信心,还能促进英语整体水平的提高,适当调整后的"写长法"完全可以下移到基础教育阶段,并取得显著的实效,值得推广.
本文從理論上評述瞭"寫長法"的理唸和優勢,通過對基礎教育階段56名學生開展的為期兩箇學期的英語"寫長法"教學實驗,髮現"寫長法"不僅能增彊學生英語寫作的自信心,還能促進英語整體水平的提高,適噹調整後的"寫長法"完全可以下移到基礎教育階段,併取得顯著的實效,值得推廣.
본문종이론상평술료"사장법"적이념화우세,통과대기출교육계단56명학생개전적위기량개학기적영어"사장법"교학실험,발현"사장법"불부능증강학생영어사작적자신심,환능촉진영어정체수평적제고,괄당조정후적"사장법"완전가이하이도기출교육계단,병취득현저적실효,치득추엄.
