上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2012年
1期
33-36,41
,共5页
视觉素养%评价%框架%澳大利亚
視覺素養%評價%框架%澳大利亞
시각소양%평개%광가%오대리아
澳大利亚以视觉素养教育理论与实践为基础,提出评价学习者视觉素养的“Show Me”框架,该评价框架以视觉素养与图画书教学整合为依托,通过提出问题和回答问题的方式,针对从K2至K6年级的学生制定不同的视觉素养评价标准.“Show Me”框架是对视觉素养评价机制的尝试和创新,对我国视觉素养教育与评价具有启示作用.
澳大利亞以視覺素養教育理論與實踐為基礎,提齣評價學習者視覺素養的“Show Me”框架,該評價框架以視覺素養與圖畫書教學整閤為依託,通過提齣問題和迴答問題的方式,針對從K2至K6年級的學生製定不同的視覺素養評價標準.“Show Me”框架是對視覺素養評價機製的嘗試和創新,對我國視覺素養教育與評價具有啟示作用.
오대리아이시각소양교육이론여실천위기출,제출평개학습자시각소양적“Show Me”광가,해평개광가이시각소양여도화서교학정합위의탁,통과제출문제화회답문제적방식,침대종K2지K6년급적학생제정불동적시각소양평개표준.“Show Me”광가시대시각소양평개궤제적상시화창신,대아국시각소양교육여평개구유계시작용.
