CAJ | 학술논문

目的探索运用团体心理疗法,缓解或消除大学新生因环境变化而出现的生活、学习和人际交往适应障碍的有效性,增强适应能力,辅导并促进其心理健康成长.方法采取心理测评量表(SCL-90)和心理门诊约谈,将某医学院97、98两个年级1126名新生中适应障碍新生各分1组,每组30人,运用团体心理疗法的基本技术,团体讨论、心理剧、行为放松练习等主要方法,结合自我评价表和心理量表前后对比研究.结果①治疗前后,97年级新生分享经验的差异显著(P<0.01);98年级新生分享经验、了解自己、有责任感的差异显著(P<0.05),喜欢参与的差异高度显著(P<0.01),关怀别人、信任自己等差异高度显著(P<0.001).②治疗前后,97年级新生躯体化、人际关系、抑郁差异显著(P<0.05),强迫、焦虑、恐怖和精神病性差异高度显著(P<0.01);98年级新生躯体化、恐怖差异显著(P<0.05),抑郁方面差异高度显著(P<0.01).③97、98年级治疗前后自我评价和心理健康同时相互比较,差异显著性不一.结论①团体心理疗法是治疗大学新生适应障碍的有效途径,具有改善面多、受众广等优点;②能较好地宣传和推动学校心理咨询工作,起到防患于未然的作用;有助于学生心理积极成长;③治疗改变具有团体动力学特征;且治疗前自我评价水平与治疗后心理健康状况变化有一定的相关性,治疗成效与团体的初始心理状态相关.
목적탐색운용단체심리요법,완해혹소제대학신생인배경변화이출현적생활、학습화인제교왕괄응장애적유효성,증강괄응능력,보도병촉진기심리건강성장.방법채취심리측평량표(SCL-90)화심리문진약담,장모의학원97、98량개년급1126명신생중괄응장애신생각분1조,매조30인,운용단체심리요법적기본기술,단체토론、심리극、행위방송연습등주요방법,결합자아평개표화심리량표전후대비연구.결과①치료전후,97년급신생분향경험적차이현저(P<0.01);98년급신생분향경험、료해자기、유책임감적차이현저(P<0.05),희환삼여적차이고도현저(P<0.01),관부별인、신임자기등차이고도현저(P<0.001).②치료전후,97년급신생구체화、인제관계、억욱차이현저(P<0.05),강박、초필、공포화정신병성차이고도현저(P<0.01);98년급신생구체화、공포차이현저(P<0.05),억욱방면차이고도현저(P<0.01).③97、98년급치료전후자아평개화심리건강동시상호비교,차이현저성불일.결론①단체심리요법시치료대학신생괄응장애적유효도경,구유개선면다、수음엄등우점;②능교호지선전화추동학교심리자순공작,기도방환우미연적작용;유조우학생심리적겁성장;③치료개변구유단체동역학특정;차치료전자아평개수평여치료후심리건강상황변화유일정적상관성,치료성효여단체적초시심리상태상관.