护理实践与研究
護理實踐與研究
호리실천여연구
ATTEND TO PRACTICE AND RESEARCH
2008年
21期
82-83
,共2页
米藏智%李胜玲%刘晓慧%穆国霞%柴晓敏%赵文燕
米藏智%李勝玲%劉曉慧%穆國霞%柴曉敏%趙文燕
미장지%리성령%류효혜%목국하%시효민%조문연
小组合作性学习%护理基础%教学
小組閤作性學習%護理基礎%教學
소조합작성학습%호리기출%교학
目的:研究<护理学基础>小组合作性学习的效果.方法:将2005级40名护生设为实验组,采用小组合作性学习的教学方法;将2004级48名护生设为对照组,采用单一授课法教学方法.比较两组基础护理理论、实验操作成绩,并调查实验组对合作性学习的评价.结果:实验组理论、操作考试成绩显著优于对照组(均P<0.01);11个检查项目中排在前5位的为有助于提高沟通能力,有助于促进同学间、师生间的关系及有助于激发学习兴趣和增强自信心.结论:小组合作性学习教学效果优于单一授课法,有利于激发护生的学习兴趣和培养团队精神.
目的:研究<護理學基礎>小組閤作性學習的效果.方法:將2005級40名護生設為實驗組,採用小組閤作性學習的教學方法;將2004級48名護生設為對照組,採用單一授課法教學方法.比較兩組基礎護理理論、實驗操作成績,併調查實驗組對閤作性學習的評價.結果:實驗組理論、操作攷試成績顯著優于對照組(均P<0.01);11箇檢查項目中排在前5位的為有助于提高溝通能力,有助于促進同學間、師生間的關繫及有助于激髮學習興趣和增彊自信心.結論:小組閤作性學習教學效果優于單一授課法,有利于激髮護生的學習興趣和培養糰隊精神.
목적:연구<호이학기출>소조합작성학습적효과.방법:장2005급40명호생설위실험조,채용소조합작성학습적교학방법;장2004급48명호생설위대조조,채용단일수과법교학방법.비교량조기출호리이론、실험조작성적,병조사실험조대합작성학습적평개.결과:실험조이론、조작고시성적현저우우대조조(균P<0.01);11개검사항목중배재전5위적위유조우제고구통능력,유조우촉진동학간、사생간적관계급유조우격발학습흥취화증강자신심.결론:소조합작성학습교학효과우우단일수과법,유리우격발호생적학습흥취화배양단대정신.
