护理管理杂志
護理管理雜誌
호리관리잡지
JOURNAL OF NURSING ADMINISTRATION
2009年
7期
52-54
,共3页
张华%郭汉萍%肖翠萍%李天红
張華%郭漢萍%肖翠萍%李天紅
장화%곽한평%초취평%리천홍
阅读疗法%健康教育%住院%儿童%围手术期
閱讀療法%健康教育%住院%兒童%圍手術期
열독요법%건강교육%주원%인동%위수술기
目的 探讨符合儿童认知发展水平的健康教育形式,提高儿科健康教育效果.方法 利用阅读疗法作用机理,编写住院患儿阅读疗法读本.选择符合入选标准的住院患儿分为观察组(60例)和对照组(60例).对照组手术前后给予常规口头宣教及疾病护理宣教手册;观察组在此基础上,于患儿住院后24 h内将"住院患儿阅读疗法读本"发给陪护人员或有阅读能力的患儿本人,以供随时阅读,术前一天再次阅读并讨论相关问题.根据患儿的年龄,采取亲子阅读、交互式阅读、自我管理式阅读等不同阅读形式.对患儿和陪护人员进行住院患儿阅读读本认可度凋查;向观察组和对照组患儿或陪护人员发放手术前后护理知识知晓率调查表,了解健康教育效果.结果 91.67%的患儿认可住院患儿阅读读本的故事内容及图文并茂的形式;95.00%的患儿通过阅读了解住院期间要经历的过程;93.33%的患儿愿意向朋友推荐此读本;健康教育效果调查:观察组在疾病相关知识、治疗相关知识、饮食知识、手术注意事项等方面均优于对照组,两组差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 阅读疗法作为儿科健康教育的一种补充形式,符合儿童身心发展的自然规律和客观需求,体现了以家庭为中心的人文护理理念,较有效地实现了健康教育目标.
目的 探討符閤兒童認知髮展水平的健康教育形式,提高兒科健康教育效果.方法 利用閱讀療法作用機理,編寫住院患兒閱讀療法讀本.選擇符閤入選標準的住院患兒分為觀察組(60例)和對照組(60例).對照組手術前後給予常規口頭宣教及疾病護理宣教手冊;觀察組在此基礎上,于患兒住院後24 h內將"住院患兒閱讀療法讀本"髮給陪護人員或有閱讀能力的患兒本人,以供隨時閱讀,術前一天再次閱讀併討論相關問題.根據患兒的年齡,採取親子閱讀、交互式閱讀、自我管理式閱讀等不同閱讀形式.對患兒和陪護人員進行住院患兒閱讀讀本認可度凋查;嚮觀察組和對照組患兒或陪護人員髮放手術前後護理知識知曉率調查錶,瞭解健康教育效果.結果 91.67%的患兒認可住院患兒閱讀讀本的故事內容及圖文併茂的形式;95.00%的患兒通過閱讀瞭解住院期間要經歷的過程;93.33%的患兒願意嚮朋友推薦此讀本;健康教育效果調查:觀察組在疾病相關知識、治療相關知識、飲食知識、手術註意事項等方麵均優于對照組,兩組差異均具有統計學意義(P＜0.05).結論 閱讀療法作為兒科健康教育的一種補充形式,符閤兒童身心髮展的自然規律和客觀需求,體現瞭以傢庭為中心的人文護理理唸,較有效地實現瞭健康教育目標.
목적 탐토부합인동인지발전수평적건강교육형식,제고인과건강교육효과.방법 이용열독요법작용궤리,편사주원환인열독요법독본.선택부합입선표준적주원환인분위관찰조(60례)화대조조(60례).대조조수술전후급여상규구두선교급질병호리선교수책;관찰조재차기출상,우환인주원후24 h내장"주원환인열독요법독본"발급배호인원혹유열독능력적환인본인,이공수시열독,술전일천재차열독병토론상관문제.근거환인적년령,채취친자열독、교호식열독、자아관리식열독등불동열독형식.대환인화배호인원진행주원환인열독독본인가도조사;향관찰조화대조조환인혹배호인원발방수술전후호리지식지효솔조사표,료해건강교육효과.결과 91.67%적환인인가주원환인열독독본적고사내용급도문병무적형식;95.00%적환인통과열독료해주원기간요경력적과정;93.33%적환인원의향붕우추천차독본;건강교육효과조사:관찰조재질병상관지식、치료상관지식、음식지식、수술주의사항등방면균우우대조조,량조차이균구유통계학의의(P＜0.05).결론 열독요법작위인과건강교육적일충보충형식,부합인동신심발전적자연규률화객관수구,체현료이가정위중심적인문호리이념,교유효지실현료건강교육목표.
