按摩与康复医学（下旬刊）
按摩與康複醫學（下旬刊）
안마여강복의학（하순간）
CHINESE MANIPULATION & REHABILITION MEDICINE
2012年
3期
29-30
,共2页
自控%管理模式%护理教学
自控%管理模式%護理教學
자공%관리모식%호리교학
目的:探讨成绩自控管理模式对护理学生学习的促进作用.方法:随机选取我院护理专业2010级两个高职班作为研究对象,一班为实验组,另一班为对照组.在护理教学中,对照组采用传统模式,实验组采用成绩自控管理模式.通过一个学期的实验,分析成绩自控管理模式的应用对学生学习的促进作用.结果:实验组学生的综合表现成绩、护理技术操作成绩、期末卷面理论考试成绩显著高于对照组 (均P<0.05);实验组学生的考勤、提交实训报告和实训用物和环境的整理等学习态度显著优于对照组(均P<0.05).结论:在护理教学中,采取成绩自控管理模式可以增强学生学习的主观能动性,端正学习态度,从而提高学生的学业成绩.
目的:探討成績自控管理模式對護理學生學習的促進作用.方法:隨機選取我院護理專業2010級兩箇高職班作為研究對象,一班為實驗組,另一班為對照組.在護理教學中,對照組採用傳統模式,實驗組採用成績自控管理模式.通過一箇學期的實驗,分析成績自控管理模式的應用對學生學習的促進作用.結果:實驗組學生的綜閤錶現成績、護理技術操作成績、期末捲麵理論攷試成績顯著高于對照組 (均P<0.05);實驗組學生的攷勤、提交實訓報告和實訓用物和環境的整理等學習態度顯著優于對照組(均P<0.05).結論:在護理教學中,採取成績自控管理模式可以增彊學生學習的主觀能動性,耑正學習態度,從而提高學生的學業成績.
목적:탐토성적자공관리모식대호이학생학습적촉진작용.방법:수궤선취아원호리전업2010급량개고직반작위연구대상,일반위실험조,령일반위대조조.재호리교학중,대조조채용전통모식,실험조채용성적자공관리모식.통과일개학기적실험,분석성적자공관리모식적응용대학생학습적촉진작용.결과:실험조학생적종합표현성적、호리기술조작성적、기말권면이론고시성적현저고우대조조 (균P<0.05);실험조학생적고근、제교실훈보고화실훈용물화배경적정리등학습태도현저우우대조조(균P<0.05).결론:재호리교학중,채취성적자공관리모식가이증강학생학습적주관능동성,단정학습태도,종이제고학생적학업성적.
