中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
8期
51-56
,共6页
远程开放对话教学%对话教学文化观%对话教学策略%设计与引导%组织与反馈
遠程開放對話教學%對話教學文化觀%對話教學策略%設計與引導%組織與反饋
원정개방대화교학%대화교학문화관%대화교학책략%설계여인도%조직여반궤
该文采用文献比较和实践反思等方法,研究远程开放对话教学的必要性和可能性的问题.通过研究,揭示体现开放教育本质意义的学习没有真正深度发生的主要原因,是师生缺乏远程开放对话教学文化观;认为开放大学实施远程开放对话教学,能够促进师生教学交往、互动,不仅促进网上学习真正发生,更促进体现远程开放教育本质意义的学习真正发生,进而促进师生学习共同体的构建;提出对话教学是开放大学师生必须坚持贯彻的教学文化理念,设计与引导、组织与反馈是有效实施远程开放对话教学的实际策略.
該文採用文獻比較和實踐反思等方法,研究遠程開放對話教學的必要性和可能性的問題.通過研究,揭示體現開放教育本質意義的學習沒有真正深度髮生的主要原因,是師生缺乏遠程開放對話教學文化觀;認為開放大學實施遠程開放對話教學,能夠促進師生教學交往、互動,不僅促進網上學習真正髮生,更促進體現遠程開放教育本質意義的學習真正髮生,進而促進師生學習共同體的構建;提齣對話教學是開放大學師生必鬚堅持貫徹的教學文化理唸,設計與引導、組織與反饋是有效實施遠程開放對話教學的實際策略.
해문채용문헌비교화실천반사등방법,연구원정개방대화교학적필요성화가능성적문제.통과연구,게시체현개방교육본질의의적학습몰유진정심도발생적주요원인,시사생결핍원정개방대화교학문화관;인위개방대학실시원정개방대화교학,능구촉진사생교학교왕、호동,불부촉진망상학습진정발생,경촉진체현원정개방교육본질의의적학습진정발생,진이촉진사생학습공동체적구건;제출대화교학시개방대학사생필수견지관철적교학문화이념,설계여인도、조직여반궤시유효실시원정개방대화교학적실제책략.
