中国临床康复
中國臨床康複
중국림상강복
CHINESE JOURNAL OF CLINICAL REHABILITATION
2005年
16期
108-109
,共2页
寇盛斌%吕来清%潘三强%宿宝贵%韩辉
寇盛斌%呂來清%潘三彊%宿寶貴%韓輝
구성빈%려래청%반삼강%숙보귀%한휘
记忆%学习%海马%星形细胞%神经胶质原纤维酸性蛋白质
記憶%學習%海馬%星形細胞%神經膠質原纖維痠性蛋白質
기억%학습%해마%성형세포%신경효질원섬유산성단백질
目的:利用水迷宫试验观察大鼠内海马内星形胶质细胞胶质纤维酸性蛋白的表达在空间辨别性学习记忆时的变化.方法:实验于2003-12/2004-07在暨南大学医学院人体解剖学教研室实验室完成.雄性SD大鼠30只,随机分为对照组、模型5 d组和模型15 d组,每组10只.采用Morris水迷宫训练,对模型5 d组和模型15 d组大鼠以定位航行试验建立空间辨别性学习记忆模型,对照组大鼠在无平台的迷宫内自由游泳,2次/d,2 min/次,持续5 d.各组大鼠停止训练后12 h,取脑,冠状连续切片.免疫组织化学S-P法染色以胶质纤维酸性蛋白标记星形胶质细胞.Tiger 2000图象分析系统对胶质纤维酸性蛋白的表达进行定量分析.结果:建立了空间辨别性学习记忆模型后,大鼠海马内胶质纤维酸性蛋白的表达模型5 d组(CA1区:330.83±36.85;CA3区:333.31±30.37;齿状回区:326.20±36.75)和模型15 d组(CA1区:398.33±38.47;CA3区:404.99±48.91;齿状回区:423.55 ±40.50)高于对照组(CA1区:297.69±27.22;CA3区:296.98±31.13;齿状回区:163.50±33.98),差异有显著性意义(t=2.87~5.37,P均<0.01).结论:星形胶质细胞参与空间辨别性学习记忆过程并与记忆的进一步巩固有关.
目的:利用水迷宮試驗觀察大鼠內海馬內星形膠質細胞膠質纖維痠性蛋白的錶達在空間辨彆性學習記憶時的變化.方法:實驗于2003-12/2004-07在暨南大學醫學院人體解剖學教研室實驗室完成.雄性SD大鼠30隻,隨機分為對照組、模型5 d組和模型15 d組,每組10隻.採用Morris水迷宮訓練,對模型5 d組和模型15 d組大鼠以定位航行試驗建立空間辨彆性學習記憶模型,對照組大鼠在無平檯的迷宮內自由遊泳,2次/d,2 min/次,持續5 d.各組大鼠停止訓練後12 h,取腦,冠狀連續切片.免疫組織化學S-P法染色以膠質纖維痠性蛋白標記星形膠質細胞.Tiger 2000圖象分析繫統對膠質纖維痠性蛋白的錶達進行定量分析.結果:建立瞭空間辨彆性學習記憶模型後,大鼠海馬內膠質纖維痠性蛋白的錶達模型5 d組(CA1區:330.83±36.85;CA3區:333.31±30.37;齒狀迴區:326.20±36.75)和模型15 d組(CA1區:398.33±38.47;CA3區:404.99±48.91;齒狀迴區:423.55 ±40.50)高于對照組(CA1區:297.69±27.22;CA3區:296.98±31.13;齒狀迴區:163.50±33.98),差異有顯著性意義(t=2.87~5.37,P均<0.01).結論:星形膠質細胞參與空間辨彆性學習記憶過程併與記憶的進一步鞏固有關.
목적:이용수미궁시험관찰대서내해마내성형효질세포효질섬유산성단백적표체재공간변별성학습기억시적변화.방법:실험우2003-12/2004-07재기남대학의학원인체해부학교연실실험실완성.웅성SD대서30지,수궤분위대조조、모형5 d조화모형15 d조,매조10지.채용Morris수미궁훈련,대모형5 d조화모형15 d조대서이정위항행시험건립공간변별성학습기억모형,대조조대서재무평태적미궁내자유유영,2차/d,2 min/차,지속5 d.각조대서정지훈련후12 h,취뇌,관상련속절편.면역조직화학S-P법염색이효질섬유산성단백표기성형효질세포.Tiger 2000도상분석계통대효질섬유산성단백적표체진행정량분석.결과:건립료공간변별성학습기억모형후,대서해마내효질섬유산성단백적표체모형5 d조(CA1구:330.83±36.85;CA3구:333.31±30.37;치상회구:326.20±36.75)화모형15 d조(CA1구:398.33±38.47;CA3구:404.99±48.91;치상회구:423.55 ±40.50)고우대조조(CA1구:297.69±27.22;CA3구:296.98±31.13;치상회구:163.50±33.98),차이유현저성의의(t=2.87~5.37,P균<0.01).결론:성형효질세포삼여공간변별성학습기억과정병여기억적진일보공고유관.