卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2009年
22期
58-59
,共2页
诊断学%基本技能操作%纠错教学法
診斷學%基本技能操作%糾錯教學法
진단학%기본기능조작%규착교학법
目的探讨纠错教学法在社区医学专业学生诊断学基本技能操作教学中的应用效果.方法将103名学生随机分为2组.对照组(54人)采用传统教学法,即教师演示-学生操作-学生提问-教师解答.实验组(49人)采用纠错教学法,建立以学生为主体的基本技能教学模式,即通过教师示范演示、教师和学生共同创设临床模拟情景、学生操作并自我纠错、教师旁观学生纠错、学生总结这样的方式,全体学生不断重复基本技能操作,提高操作的准确性.课程结束后评价2组的教学效果.结果实验组学生基本技能操作的掌握情况显著优于对照组学生(P<0.01).结论运用纠错教学法有利于使学生掌握诊断学基本技能操作.
目的探討糾錯教學法在社區醫學專業學生診斷學基本技能操作教學中的應用效果.方法將103名學生隨機分為2組.對照組(54人)採用傳統教學法,即教師縯示-學生操作-學生提問-教師解答.實驗組(49人)採用糾錯教學法,建立以學生為主體的基本技能教學模式,即通過教師示範縯示、教師和學生共同創設臨床模擬情景、學生操作併自我糾錯、教師徬觀學生糾錯、學生總結這樣的方式,全體學生不斷重複基本技能操作,提高操作的準確性.課程結束後評價2組的教學效果.結果實驗組學生基本技能操作的掌握情況顯著優于對照組學生(P<0.01).結論運用糾錯教學法有利于使學生掌握診斷學基本技能操作.
목적탐토규착교학법재사구의학전업학생진단학기본기능조작교학중적응용효과.방법장103명학생수궤분위2조.대조조(54인)채용전통교학법,즉교사연시-학생조작-학생제문-교사해답.실험조(49인)채용규착교학법,건립이학생위주체적기본기능교학모식,즉통과교사시범연시、교사화학생공동창설림상모의정경、학생조작병자아규착、교사방관학생규착、학생총결저양적방식,전체학생불단중복기본기능조작,제고조작적준학성.과정결속후평개2조적교학효과.결과실험조학생기본기능조작적장악정황현저우우대조조학생(P<0.01).결론운용규착교학법유리우사학생장악진단학기본기능조작.
