钦州学院学报
欽州學院學報
흠주학원학보
JOURNAL OF QINZHOU UNIVERSITY
2007年
2期
126-128
,共3页
元认知%策略%大学英语教学%作用%培养途径
元認知%策略%大學英語教學%作用%培養途徑
원인지%책략%대학영어교학%작용%배양도경
元认知策略是提高学生学习成绩和发展自主学习能力的关键.它对学生的英语学习有三方面的作用:一是使学生意识和体验到学习情境有哪些变量及其之间的关系和变化.二是可以使学生意识和体验到自己拥有哪些可供选择的最有效的学习方法.三是可使学生作为改进自己学习活动的学习方法.学生元认知策略的获得有三条主要途径:一是通过学生的自身学习经验自发地获得;二是结合学科教育培养学生元认知的能力;三是通过专门的训练获得.
元認知策略是提高學生學習成績和髮展自主學習能力的關鍵.它對學生的英語學習有三方麵的作用:一是使學生意識和體驗到學習情境有哪些變量及其之間的關繫和變化.二是可以使學生意識和體驗到自己擁有哪些可供選擇的最有效的學習方法.三是可使學生作為改進自己學習活動的學習方法.學生元認知策略的穫得有三條主要途徑:一是通過學生的自身學習經驗自髮地穫得;二是結閤學科教育培養學生元認知的能力;三是通過專門的訓練穫得.
원인지책략시제고학생학습성적화발전자주학습능력적관건.타대학생적영어학습유삼방면적작용:일시사학생의식화체험도학습정경유나사변량급기지간적관계화변화.이시가이사학생의식화체험도자기옹유나사가공선택적최유효적학습방법.삼시가사학생작위개진자기학습활동적학습방법.학생원인지책략적획득유삼조주요도경:일시통과학생적자신학습경험자발지획득;이시결합학과교육배양학생원인지적능력;삼시통과전문적훈련획득.
